课堂教学|低年级的语文课堂,老师做好4件事,学生专注高,课堂教学质量好( 二 )
2、教学进度慢 , 让学生多参与
我们很多家长 , 尤其是在低年级阶段 , 特别关注教学进度 。 一看到老师比其他学校讲得慢 , 或者同年级 , 自己孩子的班上 , 语文上课讲得慢 , 别的班级一个单元都已经讲完了 , 自己孩子班上可能才刚开始这个单元的学习 , 家长就非常着急 。 认为老师讲得慢 , 是不是耽误孩子学习的进度了 。 事实上 , 低年级的语文课 , 我始终有这样一个教学宗旨:宁可讲不完 , 也要讲得慢 , 确保每一位学生都能听得懂 , 让每个学生多参与到课堂学习中来 。 尤其是在部编版语文课本的学习上 , 更不能快 , 有的家长认为是语文学习变难了 , 老师不讲拼音 , 都把课文教学分摊给了家长 , 其实是想抓紧时间多给孩子补课 , 学习的快慢对成绩的影响是很大的 , 小学低年级阶段 , 老师课堂讲得快 , 并无益处 。
我们都知道 , 在低年级的教学过程中 , 不管是语文学科还是其他学科 , 都应该注重学习习惯的教学 。 除了课堂上的口令 , 我们应该注重孩子在课堂上的表达习惯和行为举止 , 什么时候举手发言?用什么样的声音回答问题?课桌椅能不能摆正?是否能按照老师的要求拿出学习用品?握笔书写的姿势是什么样的?如何看课文 , 怎样使用语文课本?能不能跟着老师一起 , 把生字写好?这些才是我们应该在语文课堂上考虑的 , 对于小学阶段 , 语文是不是考了100分 , 不如先把习惯培养好 , 让学生参与到每一天的教学培优中来 , 去正视和改正自己身上的小问题 , 这是比考试还要重要的学习内容 。 优秀的老师都会注重习惯的培养 , 自己班上的学生比拼的不是成绩 , 而是学习的习惯和态度 。
3、注重家校关系培养 , 教家长也很重要
会上课的老师 , 除了课讲得好 , 基本上低年级的教学工作 , 有一大半都在维护家校关系 , 有的老师笑称 , 这哪是上语文课 , 而是重新教家长 。 辅导家长怎么做作业 , 如何引导学生记录作业 , 这也是需要低年级的语文老师去教给家长的 。 注重家校关系的培养 , 让家长的教育辅导理念和你的教学工作保持一致 , 你就会发现教学工作相对轻松了很多 , 家长的配合度很高 , 老师就不会太操心了 。 整个班的语文成绩提高很快 。
【课堂教学|低年级的语文课堂,老师做好4件事,学生专注高,课堂教学质量好】如果是老师一味努力 , 家长无动于衷 , 根本不关心孩子的学习 , 认为语文书写练习、阅读积累 , 都是学校应该做的事 , 那么孩子在语文学习上就很难有大的进步空间 。 其次我们也要表扬和认可孩子在课堂上的表现 , 不要放学的时候 , 总问孩子 , 老师批评你了吗?点你回答了几次问题?语文课堂学习需要的是正面积极地鼓励 , 让那个孩子觉得在课堂上学习语文 , 是一件很轻松和快乐的事 。 对于辅导孩子学习语文 , 老师做好3件事 , 课堂记录和课堂学习就不用操心了 , 各位家长朋友理解了吗?欢迎留言评论 。
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