周莉莉|青岛市周莉莉名师工作室共读共学：尊重教育规律 为教师发展赋能
大众网·海报新闻采访人员 于甜甜 青岛报道
11月2日，青岛市周莉莉名师工作室走进青岛启迪中学，以《面向未来的教育：给教育者的创新课》一书为题，举行共读共学工作坊。通过即兴互动、小组协作、检视阅读、可视化设计等学习方式，将思维训练、快速阅读、共学共创有机结合，提升团队阅读素养和创新能力。
本次阅读工作坊邀请青岛市教科院教育资源研发中心老师孙泓作为课题顾问，由一方阅读创始人左希担任阅读引导员，启迪中学为提供阅读空间和户外共学场地，通过层层递进的学习方式，解开教育者的创新密码。
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作为青岛市周莉莉名师工作室的主持人，周莉莉认为好的学习资源需要管理，好的学习团队更需要引领。她说，一个好的工作室，也是一所好的微型学校。好的名师工作室意味着尊重教育规律，尊重教师的个体发展，通过搭建不同的学习场景，为教师赋能。
据悉，周莉莉名师工作室成员来自岛城各中职学校，工作室以职业教育为课题，以职业教师培养为核心，在周莉莉老师的主持带领下，工作室已初步制定了三年发展规划，将充分发挥工作室主持人及其联盟的改革创新、示范引领、指导学习及其辐射作用，加速教师的专业化发展。
【周莉莉|青岛市周莉莉名师工作室共读共学：尊重教育规律 为教师发展赋能】拥抱开放的文化 在框架内实现创新
《面向未来的教育：给教育者的创新课》一书中，作者乔治·库罗斯认为培养创新型思维模式至关重要。怎样在框架内实现创新，解决关键问题呢?在左希的引导示范下，教师们以“开始圆圈”破冰，借助无实物表演、迪士尼故事创编等方式，打开思维，帮助成员们迅速进入学习场景。
莱西职业教育中心学校老师赵秀玉非常认可这样的互动方式，“拥抱开放的文化，找到好点子的最佳方式就是多想些点子。我们今天也是这样做的，这个过程非常快乐。”
左希介绍，当教师们以更开放、更轻盈的心态面对阅读时，会有一种真切的情感体验，不断与自己过往的学习、教学经历相互印证，愿意主动思考和表达。
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激发创新源动力：允许失败 不断思考
在“脑力会”这一环节，参与教师们以世界名著、国内经典书籍为媒，自动结成多个共学小组，围绕数学思维、策略思维、逻辑思维、图像思维、空间思维、想象推理等六类问题，小组内部充分讨论，由简入难、多维度探索，在指定时间内找到了问题的解决方案。
即墨第二职业中等专业学校老师潘延龙在“逻辑思维”命题的探讨中，反复尝试，他说“《面向未来的教育：给教育者的创新课》一书中最打动我的一句话是：允许失败当然重要，但是创新过程中百折不回和坚韧不拔的品质则更为重要。我也会将这样的收获分享给我的学生，鼓励他们不要畏惧和害怕失败，要勇敢创新、不断思考。”
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掌握科学阅读方法 让终身学习成为一种习惯
拿到一本书之后，怎样开始阅读呢?在好书共读这一环节，阅读引导员左希和大家分享如何阅读的国内外实用工具，从基础阅读到检视阅读，再从分析阅读到主题阅读，由脉络到细节的层层递进，书籍的魅力也随之显现。
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