育孙|祖辈如何科学育孙有了“教科书”
上海师范大学教育学院成人教育学和学前教育学硕士学位点自2018年开始启动“科学育孙万家行——祖辈课程教养2+X课程开发与推广”项目，先后开办了28场科学育孙讲堂。经由50多场研讨会、反思会、辩论会的专项反思，创生了“科学育孙家”祖辈教养课程体系。在总结前期项目研究成果的基础上，项目团队编写了《宝贝与我的幸福时光——祖辈科学育孙指导》，尝试运用鲜活的案例教祖辈育孙之道。这本书被称为科学育孙的“教科书”。（整理/欧阳继霞）
孙子不肯分享，奶奶夺过玩具
故事：这天，强强到小伙伴壮壮家玩。壮壮想玩强强带来的电动玩具小汽车，但是强强不给，两个孩子就争夺了起来。
强强奶奶上前对强强说：“你快把玩具给壮壮弟弟玩一下！”强强还是不愿意，于是强强奶奶直接把玩具从强强手中夺过来给了壮壮。强强哇哇大哭了起来，还气呼呼地把小汽车夺过来重重地砸在了地上。壮壮也被吓哭了。
壮壮外婆赶紧捡起地上的玩具放回强强的手中，然后说：“强强奶奶，强强不愿意就别逼他了。”等壮壮外婆把两个孩子哄好，强强奶奶愁眉苦脸地说：“我家强强一点都不懂得分享，真不知道怎么办啊。”
解读：我们常常鼓励婴幼儿要学会分享，但如果他们不情愿时，家长强迫他们去分享，往往会激化情绪。作为祖辈，要尊重和理解婴幼儿的各种选择，不能强迫婴幼儿分享。
想要让婴幼儿分享，首先，一定要尊重他们的物权。当婴幼儿感觉自己对物品具有一定的控制力时，他的心理是安全的，则容易出现分享行为。其次，祖辈可以尝试向孙辈借东西再归还，让孙辈从亲近的人开始逐步学习分享。另外，只要婴幼儿有过偶尔的分享行为，祖辈都要及时鼓励，让孙辈的好行为得到巩固。
奶奶表扬不走心，孙女不开心
故事：悠悠跑进厨房向奶奶展示自己的画：“奶奶，你快看，这是我画的！”“悠悠真聪明！真棒！”奶奶只顾着手中的饭菜，头也没回地说道。悠悠只能低垂着小脑袋走出了厨房。意识到悠悠的不开心，奶奶跟悠悠的老师进行了沟通。老师说：“我觉得悠悠可能是想要得到您更具体的表扬。”
【育孙|祖辈如何科学育孙有了“教科书”】第二天放学后，悠悠又把自己在幼儿园画的画拿给奶奶看。这次奶奶认真地看着画说：“悠悠的画里有草地和天空，色彩非常鲜艳丰富，奶奶十分喜欢。以后悠悠肯定能画出更好看的画。”悠悠听完，开心极了。
解读：悠悠奶奶一味地以“真棒”“真聪明”等宽泛的语句来表扬悠悠，而且态度敷衍，悠悠听后没有感到开心，反而认为自己的努力没得到认可。
表扬也是需要技巧的。第一，运用描述性语言表扬儿童的行为。具体地、详细地告诉儿童哪里做得好，为什么被欣赏以及以后应该怎么做。第二，表扬努力而非天赋。科学研究表明，表扬儿童的天赋不利于幼儿的健康成长。通过表扬儿童的努力，让其相信自己具备变得更好的能力。第三，表扬过程而非结果。表扬过程，能够让儿童享受过程的乐趣，而非只注重结果。第四，恰当的身体接触，如采用摸摸头等方式让儿童感受到来自祖辈的温暖和真诚。
爷爷说了谎，孙子有样学样
故事：爷爷去幼儿园接壮壮回家路上，壮壮吵着要吃炸鸡。想到壮壮的爸爸妈妈不让壮壮吃油炸食物，爷爷犹豫了一下，但还是带壮壮去吃了。他对壮壮说：“咱们吃炸鸡的事情千万不能告诉爸爸妈妈，你就说咱们去公园玩了。”
过了几天，壮壮从书包里拿出10块钱说要去买糖吃。他悄悄地对爷爷说：“这是我在妈妈包里拿的，您千万不能告诉妈妈。”爷爷生气地说：“壮壮，你怎么能随便拿妈妈的钱？小孩子是不能说谎的。”壮壮反驳道：“爷爷带我去吃炸鸡，让我不要告诉爸爸妈妈，爷爷也撒谎。”爷爷这才意识到自己的行为给壮壮做了一个错误示范。爷爷向壮壮的爸爸妈妈坦白了带壮壮吃炸鸡的事，在壮壮面前向儿子儿媳道了歉。看着爷爷这样做，壮壮也坦白了拿妈妈钱的事。
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