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刘翠红|海淀首批资源教师刘翠红：坚守十年，给特殊儿童更多专业的爱( 二 )


画十几稿才确定资源教室的设计稿、去兄弟院校参观、采购教具……在学校的支持下，2012年9月，刘翠红一手打造的资源教室正式投用 。看着从无到有的这一切，刘翠红心里十分感慨，“有学校支持和信任，今后再苦再累，也不要有怨言 。”
此后，永泰小学在资源教室课程建设上，也逐渐形成了自己的品牌特色，比如以瑜伽、球操为主的粗大运动训练，以精细动作为主的巧手造生活、以美绘认识世界的绘画课，以专题为主的绘本课，以生活技能为主的生活数学课等 。
资源教室的工作并非一帆风顺，一次“意外”差点让刘翠红的“雄心勃勃”戛然而止 。
外人眼中，阳阳一直是一个奇怪的学生：他上课不进教室；看到什么新奇的液体都会喝；有人从他身边经过，他就会打人家；进到教室后，极少能安静地坐在座位上，常会在地上乱爬；他不会收拾整理书包和文具；吃饭时，常弄得满脸、满地都是；吃完后，也不能自主收拾餐具；上体育课，常不听教师指令在操场上乱跑 。
2016年，有一次刘翠红给阳阳做个体辅导时，他突然情绪失控，用手揪住刘翠红的耳环 。刘翠红想要阻止的时候，阳阳瞬间爆发出强大的力量，手狠狠地往上顶 。“他正好坐着，我站着，他的手使劲往上抬，我的牙马上就流血了，下牙疼得不行，舌头也被挤了 。这件事没过多久，牙就掉了 。”
被吓到的刘翠红，跟教学主任哭诉，“不干了” 。后来，在海淀特教中心的专业老师帮助下，刘翠红才知道，原来是自己戴的耳环来回晃动，刺激了阳阳，才引起了他的情绪失控 。“那时，我才知道，原来做一名资源教师的专业性要求这么强 。”
个性要强的刘翠红给校长写了封信，“我要做专职资源教师，要做区里最优秀的资源教师、甚至市里的 。”
此后，刘翠红再也没在学校里戴过耳环，而且格外关注自己衣服的颜色、说话的声音和语调 。“情绪障碍比较严重的孩子，很容易封闭自己 。只有在安全的环境里，他才有安全感才能放松下来，解决问题 。”
2018年9月，刘翠红如愿成为一名专职资源教师 。
沙盘治疗师、言语高级治疗师、孤独症高级治疗师、儿童入学能力评估师、北大六院的感觉统合高级治疗师、中国应用行为分析师（CNABA）证书……对于资源教师而言，涉及学生发展的行为筛查、家庭访谈和教育支持、课程设计与康复训练都是必备的专业技能，在参加培训之余，刘翠红还成功考取了资源教师工作中涉及的各种证书 。
如今，刘翠红已是“海淀区优秀资源教师”“海淀区融合教育先进个人” 。
刘翠红|海淀首批资源教师刘翠红：坚守十年，给特殊儿童更多专业的爱
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刘翠红和学生们在一起 。图/受访者供图
培养更多“刘翠红”，450余人已持证上岗
在海淀特教中心主任王红霞看来，推进融合教育最难的是解决师资问题，“像资源教室这些硬件，都能用钱来解决，但资源老师的培养并不容易 。学校的科任老师都缺，更别提资源老师了 。”
“那时每个区（县）也才一两个人参加培训 。”回忆起2010年首次参加市级资源教师培训时的场景，刘翠红表示，参加培训的人并不多 。
值得庆幸的是，资源教师短缺的状况正在慢慢改善 。采访人员了解到，从海淀特教中心2011年组织第一次资源教师资格认证培训至今，全区已有超过450余人资源教师顺利经过培训持证上岗 。“每年计划给40名老师做资源教师培训，但基本上每年报名人数都会超 。”王红霞说道 。
同时，资源教师接受的培训也越来越系统 。王红霞介绍，“刚开始时是觉得什么重要就讲什么，比如评估工具重要就讲评估工具 。现在不一样，整个课程体系很完善，理论、实践、实习、考试都有 。”目前的培训课程主要分为教育类和心理类两大类型，“讲课的老师都是北师大、华东师大等高校特殊教育方面的专家 。”

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