考试|长沙版“双减”方案出炉，如何落地有了“操作手册”( 二 )
规范考试命题管理 ， 合理控制考试难度 ， 不得超越国家课程标准和学校教学进度 ， 注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况 ， 注重增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例 ， 体现素质教育导向 ， 不出偏题怪题 ， 减少机械记忆性试题 。
学校期中、期末考试实行等级评价 ， 考试结果以适当方式告知学生和家长 ， 不得将考试结果在各类家长群传播 。 不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签” 。 初中各学期期中、期末考试成绩和初三下学期模拟考试成绩不得与升学挂钩 。 市、县级教育行政部门不得给学校下达升学指标 ， 不得简单将考试结果作为评价学校的依据 。
形式多样 学校课后服务已有“长沙模式”
全市所有义务教育阶段学校课后服务全覆盖 ， 原则上为周一至周五（节假日除外） ， 课后服务结束时间要与当地正常下班时间相衔接 ， 学校要统筹考虑教师意愿和家长、学生需求 ， 结合本地实际 ， 按照中小学生“五项管理”有关要求 ， 合理确定不同学段、不同年级的课后服务时间 ， 并根据季节变化在每学年初实行弹性调整 。
学校要把课后服务纳入学校教育教学整体规划 ， 充分利用资源优势 ， 提供菜单式、多样化服务项目 ， 增强课后服务的吸引力和有效性 。 全面推进体艺“2+1”项目 ， 使学生在校期间掌握2-3项体育技能 ， 1-2项艺术爱好 。
课后服务一般由本校教师承担 ， 也可聘请退休教师、退役运动员、专业教练员、非遗传承人、志愿者以及艺术团、歌舞剧院演员等具备资质的社会专业人员提供课后服务 。 在充分挖潜的前提下 ， 学校资源仍不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的 ， 可适当引进优质非学科类校外培训机构参与课后服务 。 课后服务坚持公益性和非营利性原则 ， 经费按照财政补贴、学校支持、适当收费、社会资助等方式筹措 。
如何处理提供课后服务与减轻教师负担的矛盾？目前长沙市已研发学校、家庭、社会“一站式”课后服务系统 ， 包含政策发布、课程开设、经费监管、网上选课报名、家长缴费退费等功能模板 ， 开设学习指导、艺术、体育、劳动、学科、科技、德育等7大类71小类的拓展课程 ， 实现课后服务一站式信息化管理 ， 也将教师从繁琐的人工统计、分析、服务中解放出来 ， 减轻教师负担 ， 全面提高课后服务质量 ， 提升家长满意度 。
加强校外培训综合治理 开辟师德师风问题线索“码”上举报
长沙市不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构 。 在做好义务教育阶段学生“双减”工作的同时 ， 还要统筹做好面向3至6岁学龄前儿童和普通高中学生的校外培训治理工作 。 不再审批新的面向学龄前儿童的校外培训机构和面向普通高中学生的学科类校外培训机构 。
并对培训机构提出了包括“严禁校外培训机构占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训”“严禁一次性收取时间跨度超过3个月的培训费用”“严禁超标超前培训”“严禁线下培训结束时间晚于20:30、线上培训结束时间晚于21:00”等在内的“十严禁”措施 。
全面推行校外培训机构资金专户备案和监管制度 ， 建立校外培训机构资金监管平台 ， 对资金专户进行统一管理 ， 防止“退费难”“卷钱跑路”等问题发生 ， 鼓励实施“先培训后收费”“一课一消”收费模式 。
采取针对性措施 ， 防止以“一对一”“一对多”家教等形式变相违规开展学科类校外培训 。 开辟师德师风问题线索“码”上举报 ， 家长、学生、社会大众发现师德师风问题线索 ， 都可以通过长沙市师德师风问题举报码实时举报 ， 教育行政部门将马上受理 ， 构筑“零容忍”监督体系 。
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