浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

体育运动|实现全员阳光体育运动最大公约数

“我运动 ， 我健康 ， 我快乐” ， 这句耳熟能详的口号 ， 在河北省秦皇岛市海港区东港里小学可谓是名不虚传 ， 这是学校开展全员阳光体育运动的一个缩影 。 近年来 ， 学校的全员育人理念深入人心 ， 不仅是当地有名的体育特色学校 ， 还获得了全国校园足球特色校、全国五子棋特色校、全国奥林匹克活动特色校、体育传统校等诸多殊荣 ， 实至名归 。
全员阳光体育运动：一个都不能少
全员阳光体育运动虽然不是什么新创意 ， 但在校园中真正落实起来还是有一定的难度 。 面对校园里肥胖学生的增加 ， 我们不能视而不见；面对居高不下的近视问题 ， 我们不能无所作为；面对慢性病低龄化现象 ， 我们不能束手无策 。 每天一小时阳光体育运动 ， 从“全员概念”到“全员实现” ， 学校的目标是一个都不能少 。
全员阳光体育运动开展之初 ， 总有学生不请不来 ， 甚至是不辞而别 ， 还有家长帮孩子请假 ， 不是感冒了 ， 就是身体不适 ， 或是要上补习班 ， 这给教师们带来不少压力 。 为此 ， 学校制定了灵活的实施方案 ， 多措并举保证运动的开展:首先从多数人抓起 ， 让多数人带动少数人 ， 让快乐感染“旁观者” ， 让健康影响“小豆芽” ， 让运动带动“小胖墩” 。 阳光体育运动的号角每天都在校园吹响 ， 丰富多彩的阳光体育运动时时都在上演:体育与健康课上学习运动知识、熟练体育技能、感受运动魅力；主题班队会上 ， 围绕“我运动 ， 我健康 ， 我快乐”的主题 ， 学生们说运动、讲快乐 ， 分享收获 ， 浓厚的氛围感染了每一名学生 ， 激发了学生们的参与热情 。 在潜移默化的运动中 ， 从“不请不来”到“不请自来” ， 全员阳光体育运动彰显无穷魅力 。 如今 ， 校园只要有体育活动 ， 谁也不想当观众 ， 只要有运动挑战 ， 人人争先恐后 ， 实现了阳光体育运动人数的最大公约数 。
运动项目多元化：每一名学生都喜欢
兴趣是最好的老师 ， 体育运动也是如此 。 为培养全体学生的运动兴趣 ， 克服运动项目单一的现象 ， 学校开设了低年级的蛇行爬、中年级的袋鼠跳、高年级的抬小猪跑等十多种形式多样的活动 ， 这些深受学生喜欢的运动项目 ， 极大地激发了学生的参与热情 。 “我运动 ， 我健康 ， 我快乐” ， 成为全体师生的共识 。
在全员跑步、全员足球、全员跳绳、全员踢毽子的基础上 ， 学校还开展了集体仰卧起坐、集体接力、跳最长的绳等有挑战性的运动项目 。 虽然有难度 ， 但学生们表现出极大的兴趣 ， 他们喜欢挑战、勇于拼搏 ， 不仅挑战了自己 ， 还形成了良好的运动挑战氛围 。 小组与小组间的挑战 ， 勇争一流；班与班之间的挑战 ， 力争夺冠；年级与年级之间的挑战 ， 追求“极限” 。 随着全员阳光体育运动项目的不断丰富 ， 全员参与的热情不断增长 ， 学生们不仅享受到了健康与快乐 ， 还磨炼了吃苦耐劳的意志 ， 培养了团结协作精神和集体荣誉感 ， 最大限度地发挥了体育运动的育人功能 。
全学科理念：每一名学生都受益
学生不仅需要运动健康与快乐 ， 还需要丰富的知识与技能 ， 全学科理念助推阳光体育运动 ， 让每一门学科都相辅相成 。 如今 ， 各类课堂多姿多彩 ， 体育元素多元渗透：学生们体育课上练技能 ， 语文课上写感受 ， 美术课上描绘奥林匹克运动蓝图 ， 音乐课上为梦唱响……体育与健康课程丰富多彩 ， 学科之间突破内容单一的壁垒 ， 不仅帮助学生享受了体育乐趣 ， 还增强了体质、健全了人格、锤炼了意志 ， 也得到家长们的大力支持 ， 家校合作 ， “五育并举”的育人目标在校园真正得到落实 。

推荐阅读


上一篇：中职|校企校协同打造高质量中职教师队伍

下一篇：步行街|“双减”后的“多彩”课余时间