长江|校服也是“育人”丨长江评论
长江日报评论员常少华
【长江|校服也是“育人”丨长江评论】教育部近日通知，将会同有关部门从以下这些方面加强中小学生校服管理：规范中小学生校服选用采购工作，继续加强校服产品的质量监管力度，持续开展儿童和学生用品安全守护行动，强化社会宣传引导，鼓励有条件的地区积极运用现代信息技术手段。
校服不是商品，而是教育工作的组成部分。发挥“育人”作用，服务学生的身心健康发展，是校服之所以存在的初衷。校服制度的用意在于，能培养学生集体主义精神，深化对学生身份的认同感。校服有规范的管理，统一的着装，直接影着学生之作为学生的形象。
校服也是校园文化的一部分。它的款式、风格、面料都要体现美观大方简洁舒适的特点，以展现青少年的朝气、精神和面貌。校服还承载了每个人学生时代的美好记忆。许多毕业生恋恋不舍母校，会把校服好好收藏起来作为纪念。唯其如此，更不能让劣质校服毁坏了这份美。
校服需要与时俱进，根据审美需求和实用需求来不断改进和创新，目的是更好地服务于学生的学习生活，但校服“育人”的本质不会改变。学校是教育的主阵地，一切工作都要围绕教书育人工作展开。教育的本质决定了校服没有盈利性，校服的招标、生产、采购环节都要服从政府指导和监管，一些打校服“算盘”的行为必须被杜绝。学校、社会、家庭要合力维护好清新安全的校园环境，不能让校服变成学生的困扰。
【编辑：张玲】
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