教师|你的语文预习还在抠字词？资深教师：预习侧重点不对，难怪效果差
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想要学好语文这门学科 ， 首先我们应该明确语文学科应该做哪几件事儿？帮助我们提高学习效率！
首先应该明确语文作业的三大点内容 ， 第一点就是语文预习了；第二就是语文课上的学习 ， 以及课上的巩固练习；第三就是我们课后的作业了 ， 在学完每一篇课文之后 ， 都要去做相应的练习 ， 比如：课内阅读练习、课外阅读练习 ， 事实上 ， 课外阅读练习都是根据这一课训练点而设计的 。
课堂上的练习由老师负责布置 ， 在课堂上带学生完成 ， 或者在学校的自习课完成 ， 课后的作业 ， 也有相对应的练习册 ， 也没什么疑问 ， 下面就要说说最重要的一个 ， 也是容易让大家忽视的语文作业 ， 那就是语文预习了 。
我们通常认为语文预习就是把第二天要学的课文读一读 ， 把课后生字认一认 ， 把认字和词语作为预习第一重要的事情来进行 。
多数的家长都会这样认为 ， 但是这些家长也在辅导学生几年后 ， 就会出现一个问题 ， 那就是为什么越预习字词 ， 而字词的这部分基础知识丢分却很多呢？
那是因为字词没有回归到文本中去 ， 孩子学的字词只是皮毛 ， 并没有深入去学习 ， 意思就是说孩子认识这个字 ， 也只在这一课后认识 ， 放到其他地方 ， 其他的语境里 ， 这个字他就不认识了 ， 再或者他根本不理解这个字的含义 。
【教师|你的语文预习还在抠字词？资深教师：预习侧重点不对，难怪效果差】重点来了！不预习字词的话 ， 该预习什么呢？怎样才效率高呢？
预习课文的几点 ， 建议大家一定要记住 ， 确实是先把课文读熟练 ， 课文会读了 ， 这个字在语言环境中也认识了 ， 那么 ， 我们在预习环节中有更重要的东西 ， 就是复述课文 ， 推出中心 ， 得出启示 。
也就是说 ， 孩子们在预习语文的时候 ， 和字词同样重要的就是复述课文 ， 得出启示了 ， 复述课文能让孩子们慢慢了解作者的写作方法 ， 知道这样写的好处 。
所以预习的侧重点应该放在此 ， 不应该只注重字词的学习 ， 枯燥地学习字词 ， 加上反复的考字词的书写 ， 觉得这样就万无一失 ， 但是在今后的学习中 ， 这个字或者词语出现在不同的语境中 ， 孩子就理解不了了 ， 因为之前都是进行的被动学习 。
学生怎样复述课文呢？刚开始 ， 对于学生来说一定很难 ， 他们不知道怎样去复述 ， 其实就是用概括性的语言说说课文中讲的事情 。 最开始可以要求孩子用三分钟来复述 ， 但随着小学生年级的增长 ， 还是建议学生复述课本在一分半的时间左右 。
经过一段时间预习语文 ， 按照文章中说的 ， 不仅把课文读熟练 ， 字词读准确 ， 还要重视复述课文和推出中心 ， 得出启示 。
相信孩子们的语文成绩一定会突飞猛进 ， 提高学习效率 。 你的语文预习还在抠字词？资深教师：预习侧重点不对 ， 难怪效果差！
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