办学|仅建校三年，宏文学校上海校区全靠什么秘籍被誉为沪上“黑马”？( 二 )
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这里或许不是一所学校 ， 而是一处景区 。 游览、观光、探险、休闲等各种在景区看到的 ， 在这里齐聚一堂——樱花小径、中式长廊、西式外墙、攀岩墙、皮艇 。 每一处风景都独具特色 ， 每一处风景都被赋予了教育的功能 ， 朱熹《观书有感》中的半亩方塘、盛唐诗人崔颢《黄鹤楼》中的芳草萋萋 ， 孩子们在景色中不仅游览还浸润博大精深的中华文化 。
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没有围墙的学习社区
格局和视野不仅决定了孩子进入大学的高度 ， 还有未来人生可以达到的高度 。 如今 ， 学习的场景不再局限于学校 ， 学习的形式、途径 ， 学习的内容也变得非常多元 。 宏文除了凭借强大的实力给予老师学生沉浸式的环境 ， 还给予了他们没有围墙的学习社区 ， 实现“学习在无围墙校园” 。
在宏文学校广阔的学习社区模式下 ， 孩子的学习场景、学习内容 ， 以及体验式学习方式都得到了不同程度的延展 。
正如宏文学校任国芳校长所说 ， “我们的学习社区 ， 不分大小、不分年纪、只要有兴趣 ， 都可以交流、分享 ， 这里就像一个大家庭 ， 这里有无限可能” 。
- 构建创新型学习社区
建校初 ， 宏文学校就凭借高瞻远瞩的创新思维来建设教学 ， 教研 ， 课程、校园文化、设施等方面 。
初建校园时就预留了丰富且走在前沿的实验室空间 ， 现如今开设了创客实验室 ， 机器人智能化实验室、磁共振实验室等 ， 包括三套理化生实验室在内一共12间 。
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滑动：通用实验室、科学教室、美术教室、音乐教室
创新人才培养需要让学生在实验室的实验性、实证性学习中获得真知灼见 。 在学习社区中 ， 每一位参与者都从零开始再出发 ， 甚至包括拥有5年、10年以上教龄的老师 。 任国芳校长在创校动员时曾对老师们说：“来到宏文 ， 你需要从零开始再出发 ， 我们选择教师的原则是年轻化、国际化、创新能力强 ， 具备新时代更快学习、更好技术、更多地创新教学和创造教育的能力 。 我们培养学生要具有走向世界的能力 ， 所以老师首先要有国际化视野和体验 。 ”
如今宏文学校在各位老师的创新下 ， 宏文大人文已被列入上海浦东新区一级课题；宏文国学已被列入上海市教委的市级课题 。
- 构建行走型学习社区
宏文学校充分借助学校的绿地、公共设施、剧场等为孩子们进行一些生活课程、户外安全课程 。 学校的每一个角落都被赋予教育的功能 ， 供学生劳动的一亩田、艺术训练的下沉式音乐广场、汤显祖剧场……
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另外 ， “千里之行 ， 始于足下” ， “读万卷书 ， 行万里路” 。 宏文学校独具特色的行走课堂把学习延伸到博物场馆、企业、名胜古迹等地方 ， 走近祖国的山山水水 ， 感受博大精深的中国文化 。
- 构建交流型学习社区
在宏文学校内 ， 交流没有年龄年纪的限制 ， 学生在英语墙、艺术欣赏墙可以随意讨论自己的想法；校内还有问题高手活动和“问题树” ， 学生可以就自己感兴趣的话题解答其他学生的问题 ， 这里随着学生的流动形成交流型社区 。
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