整本书|契合课程新理念，回应教改新期盼|《语文专题学习与整本书阅读十讲》，语文特级教师吴泓20年读写教学行思录
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吴泓这本书和刚投入使用的高中语文统编教材有些呼应 ， 这也是我的兴趣所在 。 他的实验站位很高 ， 他认为实施“专题学习”与“整本书阅读”不只是教学方法的更新 ， 更是育人方式的转变 ， 目标指向是立德树人 ， 全人教育 ， 是健全的“情感、态度、价值观”的养成 。
——温儒敏
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完整经典 ， 专题研究 ， 读写一体
《语文专题学习与整本书阅读十讲》
吴泓 著
本书是语文特级教师吴泓从事语文读写教学20年行与思的辑录 ， 既有高位梳理与宏观思考 ， 又有生动真实、操作性强的案例 。
本书由教育部统编中小学语文教材总主编温儒敏作序 。 正文共十讲 ， 聚焦十个话题 ， 权威解答一线语文教师关切的一系列问题 ， 诸如高中语文教学的困境与突围、实施专题教学的缘起、课程研发、能力进阶、网络融合、教学转换、梳理探究、多级分类、读写一体、游学策划等 ， 极具针对性与指导意义 。 适合语文教育工作者、研究者阅读使用 。
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作者简介
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语文特级教师 ， 深圳市首批教育专家工作室主持人 。 统编高中语文教材编写者 。 中国教育报2011年度“推动读书十大人物” 。 出版《精神和言语共生——高中语文“专题研究性学习”》《专题百问：教学实施中的行与思》等 。
专家推荐
王本华（中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长 ， 统编高中语文教材分册主编 ）
在“专题学习”与“整本书阅读”融合这条路上 ， 吴泓老师进行了多年坚持不懈的探索 ， 取得了可喜的教学成效 。 本书呈现的就是他多年探索的结晶 ， 而这些也正契合了今天语文课程所倡导的学科核心素养、学习任务群、整本书阅读等种种新的理念 。
郑桂华（上海师范大学中文系教授 ， 博士生导师）
专题学习与整本书阅读 ， 既关乎学习方式 ， 也指向学习内容 ， 其根本还是对语文学习形态的思考 ， 吴泓老师长期深耕于此 ， 值得我们学习 。
王 岱（高中语文课标修订组核心成员 ， 统编高中语文教材编写者 ， 北京市语文特级教师）
吴泓老师是专题学习和整本书阅读教学的先行者 ， 《语文专题学习与整本书阅读十讲》是其多年实践与探索的集中体现 。 相信本书会带给我们一些新的思考和启发 。
何 郁（统编高中语文教材编写者 ， 北京市语文特级教师 ， 正高级教师）
翻开本书 ， 教学实践的风云和特有的学术研究气质扑面而来……将经典名著引进课堂 ， 用专题教学实践之且卓有成效 。 这才是我期待的吴泓老师的心血之作！这才是吴泓老师的教学研究之书 ， 之著作 ， 之大著作 。
余党绪（上海市语文特级教师 ， 思辨读写倡导者）
读整本书 ， 无专题则无以深究 ， 不深究则难有思辨 。 吴泓老师的专题学习是教学的范例 ， 学习的范例 。
图书信息
《语文专题学习与整本书阅读十讲》
吴泓 著
完整经典
专题研究
读写一体
目 录
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