欲望|“家教杂说”之五十四：《怎样纠正孩子贪玩的习惯》( 二 )
到了小学可就不一样了 ， 学好自己的功课 ， 这是社会赋予每个小学生的义务；而义务教育也称“强迫教育” ， 是有标准的教育 ， 具有一定的强制性 ， 必须要学好 。 不学好功课 ， 不仅是没有尽到自己的义务 ， 对自己也没有好处的 。 如果达不到教材和教学大纲要求 ， 就有可能留级、重读 。
第二 ， 家长在日常生活中 ， 要随时随地注意观察孩子对哪些事情感兴趣 ， 做起来特别的用心 ， 专心致志 。 只要我们细心观察一下 ， 肯定会发现 。 孩子的兴趣爱好 ， 是可以“迁移”的 。 孩子感兴趣的事只要是正当的 ， 有益的 ， 家长都可以诚心诚意地给予肯定 ， 特别表扬他专注的精神 。 然后 ， 引导孩子逐步把那种专注的精神转移到读书学习上 。
第三 ， 孩子贪玩不要粗暴地限制 ， 因为玩耍是他们的天性 ， 也是他们的权利 。 但要指导孩子把玩耍和学习安排好 ， 处理好二者之间的关系 ， 把学习当成自己的首要任务 。 所谓“首要” ， 就是最重要的 ， 摆在第一位的 。 每天应当先做功课 ， 然后再去玩耍 。 做功课时集中精力做 ， 努力做到；玩耍的时候尽情地 ， 痛痛快快地玩耍 。
第四 ， 家长可以试着这样做 ， 孩子读书学习或做作业时 ， 给他计算时间 ， 鼓励他一次比一次做得快 。 （实际上是进行提高劳动效率的训练）只要集中注意力做 ， 做得好 ， 做得快 ， 就给予表扬；而且 ， “节约”出时间 ， 归他自由支配 ， 这对孩子来说就是一种奖励 。 如果孩子做得好 ， 做得快 ， 家长看有剩余时间 ， 便再一次增加学习内容或作业数量 ， 这是不可取的 。 因为这样做 ， 实际上对孩子是一种惩罚了 。
第五 ， 在生活中 ， 家长也可以有意识地创造一些“教育情境” ， 引导孩子做一些不想做但又必须做的事；同时 ， 也引导不做那些想做但又不能做的事 。 （这实际上是培养意志品质）按照要求做了 ， 要及时表扬 ， 给以巩固 ， 使孩子体验到有自我克制能力的愉悦 。
如果发现这些迹象要找心理医生
最后 ， 我郑重地提请家长注意观察 ， 假如你的孩子出现以下情况：
一是不能保持较长的注意力 ， 独立专注地完成一件事情 ， 常常是很容易被外界环境所吸引而半途而废；
二是好动的行为没有任何的目的性 ， 也不分时间、地点、场合 ， 并且表现的异常兴奋 ， 常常出现一些影响正常秩序的举动；
三是自控能力很差 ， 在课堂上不能正常地听课 ， 在集体活动中不守纪律 ， 常常被指责等 。
【欲望|“家教杂说”之五十四：《怎样纠正孩子贪玩的习惯》】这样的表现 ， 类似多动症的迹象 ， 应该尽快找心理医生检查、诊断、治疗 。
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