|小学生的“灵魂作业”火了，内容十分搞笑，连老师看了也捧腹大笑
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【|小学生的“灵魂作业”火了，内容十分搞笑，连老师看了也捧腹大笑】
现在小学生思想都比较活跃 ， 虽然有些学生的学习成绩不好 ， 但是写出来的作业却非常搞笑 ， 简直可以说是“灵魂作业” ， 内容十分滑稽 ， 很多老师看了之后也捧腹大笑 。
为什么现在学生写出来作业很搞笑呢？究其原因还是因为学生语文学得不好 。 由于应试教育势力过大 ， 近年来一直倡导的素质教育并未真正得到落实 ， 很多学生还仍然处在应试教育的笼罩之下 。
语文学科是基础性学科 ， 来源于生活 ， 应用于实践 ， 但一些教师却只将语文教学局限于书本 ， 局限于学生的成绩 ， 忽视对学生语文素养和语文学习习惯的培养 。 这必然有悖于素质教育的核心—为学生全面发展这一本质要求 ， 不利于新课程改革和教育方针的真正落实与深化 。 所以在小学低年级时期 ， 学生要善于培养自己养成良好的语文学习习惯 。
学生要在课堂上全面积极地参与
小学是学生接受系统教育的开端 。 步入小学 ， 就意味着学生要开始学习各科知识 ，接受各种考试 ， 学习各种规则 ， 摒弃各种陋习 ， 学习环境也有愉快、轻松 ， 变成了严肃、紧张而有序 ， 而学生的发展目标也要变为以养成好的学习习惯 ， 提高学习质量 ， 促进综合素质的全面发展为主 。
作为学生 ， 要想实现这些目标 ， 使自己能够在紧张、严肃、有 序的学习氛围中愉快、轻松、高效地获取知识 ， 使自己良好语文学习习惯得以养成 ， 就要格外重视自己在课堂上的表现 ， 要积极地配合老师 ， 使自己全身心投入到课堂学习中去 。
当老师要求大家要认真听讲时 ， 自己要做到不走神、不说话、不交头接耳、集中注 意力、专心致致地听老师讲课 ， 在其他同学发言时 ， 也要做到耐心、虚心、细心地侧耳 倾听 ， 不抢话 ， 不插嘴 。
严格遵守课堂纪律；当要求要有感情朗读课文时 ， 就要注意听清楚老师说的朗读要求 ， 并严格按照要求 ， 结合老师地示范 ， 投入感情地朗读；在老师提问问题时 ， 只要自己会 ， 或有想法 ， 就要大胆地举手 ， 在经得老师同意后 ， 方可声音洪亮地回答 。
要时刻给自己积极的心理暗示 ， 树立学习的自信心 ， 告诉自己 ， “我能行” ，“我能做到” ， “我喜欢上语文课” ， “我能认真倾听”等 。
对学生来说 ， 只有全面地、 主动地将自己全身心都投入和参与到语文课堂中 ， 积极将自己的手、脑、眼、耳、口均调动起来为课堂学习服务 ， 主动做课堂的小主人 ， 才会使自己的语文学习习惯越来越好 ，语文学习也会变得越来越轻松、有趣 。
为自己制定学习计划并严格实施
凡事预则立 ， 不预则废 。 计划是实现目标的蓝图 ， 有计划地做事 ， 则会事半功倍 ，而有计划学习 ， 必会学有成效 。 语文学习习惯并非一朝一夕就可以养成 ， 它需要学生生以正确的方法日复一日地坚持 ， 不断反复地努力练习 。
对于学生来说 ， 要改变自己懒惰、散漫、松垮的学习状态 ， 就要为自己制定一份语文学习计划表 ， 它可以使自己的语文学习变得更加系统、有序 ， 同时也可以对自身起到有效的督促作用 。
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