史望颖|宁波镇海：组建小学课外学伴小组，推进“五育”并举
中国教育报-中国教育新闻网讯（采访人员 史望颖）近日 ， 宁波市镇海区教育局出台《关于小学课外学伴小组活动的指导意见》 ， 以小学高年段学生为主要对象 ， 同班级、同年级、同小区（村庄）为主要考量因素 ， 按学生自愿组合 ， 区域资源组合组建课外学伴小组 ， 促进学生全面、健康成长 。
根据指导意见 ， 镇海区将坚持安全性、科学性和趣味性、灵活性和自主性三大原则推进学伴小组活动 。 要求活动前合理制定活动计划和流程 ， 参考小组合作学习形式进行任务分工 ， 有序开展 ， 提高学伴小组的活动质量 。 老师、家长可以适当引导、指导 ， 鼓励有条件的家长参与学伴小组的管理 ， 充分发挥家长的个人特长 ， 辅导学伴小组活动的实施 ， 从而形成学生与学生之间、家长与孩子之间“互伴成长”的良好氛围 。
【史望颖|宁波镇海：组建小学课外学伴小组，推进“五育”并举】“在小学探索建立课外‘学伴小组’ ， 旨在让周末不参加培训班的小学生有‘团队’ ， 有‘归属’ ， 增强社会性交往 ， 留下童年美好记忆 。 ”镇海区教育局相关负责人说 ， 将育人工作由校内辐射到家庭、社会 ， 邀请教师、家长、退休教师、社区志愿者、社会上的爱心人士等进行辅导和管理 ， 实现全员育人 。
指导意见明确了课外学伴小组的活动内容 ， 学伴小组可根据学生的兴趣和需求 ， 家长的特长和资源 ， 采用“1+N”（即学习+其他）的形式安排活动内容 。 倡导各校根据自身特点设计形式多样、内容丰富的活动内容 ， 根据年级、班级特点 ， 从学科作业、探究实践、亲子活动、阅读鉴赏、社会实践、研学旅行、影视剧观赏等活动中选择一项或几项内容进行科学安排 。
为了保障学伴小组活动顺利推进 ， 指导意见要求各校梳理可供学伴小组活动利用的各类社会资源、家长资源、社区资源、企事业单位资源等各类资源 ， 有序开发 ， 不断充实和丰富学伴小组的学习资源 。 同时 ， 要求各校将学伴小组活动的开展情况纳入学生综合素质评价、年级（教研）组考核等 ， 使学伴小组建设管理有序 ， 保证了学习效果 。
目前 ， 镇海区19所小学已成立学伴小组460余个 ， 参与学生15000余名 ， 实现小学高年段全覆盖 ， 受到学生和家长的广泛欢迎 。
作者：史望颖
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