安徽信息工程学院|“一个专升本的学生干了博士生的活” 95后“回炉再造”成功研发工业级3D打印设备( 三 )
创新创业教育的意义是什么
“在创业班进一步学习和孵化，让我的创业不断档，越来越系统。”钱阵说，考上专升本以后，他与不同专业的师生交流，创业团队也扩充至二十余人，囊括机械设计与制造及其自动化、软件工程、计算机科学与技术、人工智能、工商管理、财务管理等专业的学生。
学校则依托创业孵化基地，予以环境营造、导师指导、政策扶持等支持，助力钱阵的项目成长。每当打印出一个新产品的时候，钱阵也会主动找机械学院的专家探讨精度问题。管理学院对他开办企业给予指导和关注。“我们学习如何推销产品及定价时，用到了管理经济学的知识，团队还学会了看公司财务报表。”
“平时，学生通过模拟软件学习公司注册、管理、运营等内容，考核方式也接地气，除了理论，还重点考核项目流水、营业额、行业认可度、团队成员合作能力等指标。”吴敏介绍，创新班的课程设计、培养方案与传统四年制本科教学不同，从初创意识到运营方案，再到产品市场，围绕企业的发展历程来专门设计课程。
同时，创业班吸纳国企、民企总监以上级别的高管成立专家库，在直接传道授业的同时，还能给项目提供一些实际帮助。科大讯飞的高级专家团队就对钱阵的项目进行了专业辅导。10月下旬，科大讯飞相关部门专程来考察投资。未来，团队将在医疗、航空航天、快速原型开发等领域拓展业务。
今年，创业班新招95名学生，一进校就申报了26个创业项目。据统计，三届创业班共招生262人，共53个项目正在孵化期，学校为每个项目配备创业导师。
早在5年前，学校构建了创业教育三层金字塔体系。人才培养成效究竟如何？“互联网+”大赛不仅是对学生创业、商业、职业素养等能力的全方位检验，也是对学校教育体系、教育质量、科技成果转化与应用能力的国家级大考。 今年，该校报名的参赛项目有627项、参赛学生2491人，各项数据均创历史新高。共36个项目获得省赛入场券，23支队伍晋级省决赛，并取得了4金19银的优异成绩，获奖数位列全省前列。
“大学生创新创业成功率或许不高，但能培养学生的创新精神和动手能力，涵养他们能拼肯干的品质，让他们经历一番折腾，今后进入企业，或是当上职业经理人时，能够独当一面，这才是创业教育的意义所在。”在吴敏看来，高校创新创业教育、培养一定要和地方产业发展结合起来。把现代工厂设备搬进实验室，学生直接上手，模拟工业环境。
“学校将和芜湖市政府联合共建创新创业学院，吸纳更多有创业基础和经验的学生前来就读，孵化、扶持他们的创业项目，为地方发展培养更多产业工程师与青年创客。”他说。
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钱阵研发的3D打印机。受访者供图
来源：中国青年报客户端
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