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教师|高三班主任教不好自己一年级的娃！磨叽的教师子女，究竟怎么治？( 二 )


网上有很多关于教师父母上课 ， 无暇估计自己小孩儿的视频 。 比如：“单亲高中老师妈妈上晚自习 ， 年幼女儿默默坐门外等候” ， “爸爸在室内上课 ， 孩子在门外的凳子上呆着” ， “屋里是别人的宝贝 ， 屋外是自己的孩子” ， “妈妈教室上课 ， 郑州4岁小女孩门口‘罚站’照片刷屏” ， “因疫情停课 ， 老师在空荡的教室给学生上网课 ， 女儿在门口默默守候妈妈”……
如果不是班主任 ， 可能陪伴孩子的时间会相对来说多一点 ， 而如若遇到父母是班主任的孩子 ， 父母真正能够陪伴自己的时间往往是寥寥无几了 。
弟弟上初中时 ， 其班主任是全校赫赫有名的资深教师 ， 每天赶到寝室喊学生起床 ， 待到学生全部睡下才转身回家 。 其女儿满是醋意：“妈妈 ， 你能把你对弟弟妹妹们的用心 ， 分一点点给我吗？我看我不像你的孩子 ， 他们才是你的孩子 。 ”
对于更多的教师子女来说 ， 父母高质量的陪伴往往对他们来说 ， 就好似一种奢侈 。 然而 ， 每个孩子都对父母的陪伴无限渴望 ， 所以要想自己的孩子也能自律 ， 老师们要做到的第一点 ， 就是高质量的陪伴 。
（2）给予孩子足够的耐心 。
父母越是优秀 ， 对孩子的期望就越高 ， 这是一个非常普遍的现象 。 尤其是能够教好全班几十个学生的老师 ， 其实对自己孩子的教育最初往往是充满信心的 ， 但现实很骨感 ， 自己最终不仅自信不起来 ， 往往还在抑郁的边缘旋转 。
每一个孩子都有一个成长的过程 ， 尤其是带高年级的老师 ， 往往难以接受自己低年级的孩子磨蹭、拖拉、不爱思考等毛病 。 这个时候 ， 我们一定要本着“亲生的”原则 ， 给予孩子足够的耐心 ， 不能总是用自己对待学生的标准 ， 去衡量自己年幼孩子的行为习惯 。
（3）尝试着接受孩子的普通 。
作为在某个学科比较出色的老师 ， 往往对孩子的期望也就越大 ， 因为她希望自己的孩子最好可以青出于蓝而胜于蓝 。 但事实上 ， 不切实际的要求 ， 对孩子而言并不能形成自我突破的动力 ， 反而容易成为破罐破摔的推动力 。
每个孩子都有一个好习惯养成的过程 ， 在这个过程中 ， 如果我们能够给予孩子更多的来自正面的引导 ， 往往比给予孩子负面的打击更有效果 。
之前 ， 北大副教授吐槽自己女儿学习差的视频曾在全网走红 。 他说：“六岁我新华字典就能背下来了 。 像我闺女那么大 ， 有时候给她辅导学习啊 ， 真的是感慨天道没办法 。 我老婆也是北大毕业 ， 我们家智商都低不了对不对？而且我小时候是神童对不对？我那姑娘跟我们那是差太远了 。 哎 ， 可没办法 ， 你必须接受这个东西 。 ”
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老师 ， 往往奉献在自己的岗位上 ， 对得起别人家的孩子 ， 却对自己的孩子满是亏欠 。 很多人认为教师子女从一出生开始就在接受着高于一般家庭的文化熏陶 ， 甚至提出禁止教师给自己子女补课的荒谬建议 。 而实际上教师子女的孤独和无奈 ， 又有多少人真正在意呢？

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