青少年|防治青少年抑郁症，必须让教育回归育人本位
据教育部网站消息 ， 教育部日前对政协《关于进一步落实青少年抑郁症防治措施的提案》进行了答复 ， 其中明确将抑郁症筛查纳入学生健康体检内容 ， 建立学生心理健康档案 ， 评估学生心理健康状况 ， 对测评结果异常的学生给予重点关注 。
去年 ， 为贯彻落实《健康中国行动（2019-2030年）》心理健康促进行动有关要求 ， 加大抑郁症防治工作力度 ， 鼓励社会心理服务体系建设试点地区探索开展抑郁症防治特色服务 ， 国家卫生健康委办公厅印发《探索抑郁症防治特色服务工作方案》 ， 要求各个高中及高等院校将抑郁症筛查纳入学生健康体检内容 ， 建立学生心理健康档案 ， 评估学生心理健康状况 ， 对测评结果异常的学生给予重点关注 。
也就是说 ， 教育部此次做出答复提到的青少年抑郁症防治措施 ， 早在去年已经作为工作要求 ， 布置给有关部门和学校 。 那么 ， 需要追问的是 ， 究竟执行情况如何？重视青少年抑郁症防治 ， 不能在出问题时表态重视 ， 把重视停留在文件和工作方案中 ， 而需要建立真正重视的长效机制 。
有关调查研究显示 ， 我国青少年的抑郁症问题 ， 有日益严重并低龄化的趋势 ， 越来越多的学生受抑郁症困扰 。 但我国公众对常见精神障碍和心理行为问题的认知率仍比较低 ， 更缺乏防治知识和主动就医意识 ， 部分患者及家属仍然有病耻感 。 在这种情况下 ， 有的学生因及时发现 ， 及早咨询、疏导、干预、救治 ， 得以康复 ， 而有的则由于缺乏相应的心理常识与科学认知 ， 错过危机干预 ， 酿成悲剧 。 很显然 ， 如果能主动加强对抑郁症的筛查 ， 那么 ， 会及时发现问题 ， 加以有针对性地疏导、救治 。
把抑郁症筛查纳入学生健康体检 ， 有两方面重要意义：一是借此对青少年进行心理科普 ， 让青少年学生了解自己的心理状况 ， 促进心理健康 。 据报道 ， 2019年7月24日 ， 中国青年报在微博上发起一项针对大学生抑郁症的调查 ， 在超过30万的投票中 ， 有超过两成的大学生 ， 认为自己存在严重的抑郁倾向 。 但这只是学生的自我认识 ， 缺乏科学的依据 ， 而如果缺乏科学认知 ， 有的学生不会把抑郁当回事 ， 有的则会因怀疑自己有抑郁症而烦恼 ， 加重心理负担 。
二是对筛查出来的需要重点关注的对象 ， 进行有针对性的疏导、干预 。 “解铃还须系铃人” ， 疏导心理问题 ， 要对症下药 。 长期以来 ， 我国学校、家庭以及社会 ， 有把心理问题当成是思想问题、道德问题的倾向 ， 比如 ， 学生已有抑郁倾向 ， 家长却批评学习态度不积极、不求上进 ， 或者意志不坚定 。 筛查抑郁症 ， 可以促进学校和家庭认真对待孩子的心理问题 。
【青少年|防治青少年抑郁症，必须让教育回归育人本位】在筛查过程中 ， 也存在需要注意的问题 。 首先是如何保护学生的隐私 。 鉴于社会上对心理问题普遍存在偏见 ， 加之健康问题本就属于隐私 ， 对于有心理问题、抑郁症倾向的学生 ， 需要强调保护隐私 ， 不能因隐私泄露加重学生的心理压力 。 更不能把心理健康作为综合素质评价的一部分 ， 这会导致学生不配合进行筛查 。
其次是要对学生进行个性化的心理咨询、疏导 。 对于已经患有严重抑郁症的 ， 需要专业医疗、救治；普遍的心理问题 ， 则需要学校加强心理健康教育 ， 通过发挥专业心理教师的作用 ， 关注学生的心理健康 。 今年7月 ， 教育部办公厅印发《关于加强学生心理健康管理工作的通知》 ， 要求进一步提高学生心理健康工作针对性和有效性 ， 着力提升学生心理健康素养 。 通知还明确 ， 每所中小学至少要配备1名专职心理健康教育教师 ， 高校按师生比不低于1：4000比例配备心理健康教育专职教师 ， 且每校至少配备两名 。 但现实不容乐观 ， 有些中小学根本没有配备专职心理教师 ， 有的即便配备 ， 也是身兼数职 。
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