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|研究生老师，上课真“轻松”？主要让学生做PPT来讲？


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文/学个习
最近 ， 看到一名在读研究生发文吐槽 ， “研究生老师都没见过PPT吗？为啥自从读研以后 ， 每个老师上课的一致操作就是让学生分组 ， 做PPT、讲PPT？天天做PPT” 。
作为一名读研过来人 ， 真的非常理解这位同学的感受 。
说实话 ， 作为一名刚刚从本科阶段步入研究生阶段学习的学生来说 ， 确实有可能会不适应这种学习方式 。
【|研究生老师，上课真“轻松”？主要让学生做PPT来讲？】毕竟 ， 从小学到初中 ， 初中到高中再到大学 ， 都是老师在上面讲课 ， 学生在下面听课 。
而到了研究生阶段 ， 直接反过来了 ， 这可不是什么“角色扮演” ， 而是每一所大学中都真实存在的 。
虽然说每个上课的老师都有类似的要求可能点夸张 ， 但是 ， 至少70%的课程都会有这种情况存在 。
就拿我们当时的课程来说吧！
印象最深的一门课程名叫《知识产权法》 ， 当时老师就规定3个人一小组 ， 选题由老师来指定 。
具体是需要学生讨论并且查找相关法律法规 ， 然后给出结论再做PPT ， 最后每组派出一位同学分享讨论案例结果 。
说实话 ， 整个课题做下来 ， 感觉收获比上课收获还要大 。
还有一门叫作《科研伦理》的课程 ， 也是类似的上课方式 ， 每个小组4个人 ， 学生通过收集违反科研诚信的例子来进行分析 ， 每个小组的汇报都非常精彩 ， 也给大家留下了深刻的印象 。
所以说 ， 对于这种教学模式 ， 真的不能一棒子打死 ， 下面进行原因分析 。
研究生老师上课为什么喜欢让学生做PPT来讲？读研以后 ， 我们会发现 ， 做PPT的频次超乎想象 ， 基本上每天不是在做PPT就是在去讲PPT的路上 。
除了平时上课的“分小组讨论”会用到 ， 还有每周的组会、各种答辩(开题、中期、毕业答辩)都需要做PPT 。
那么 ， 研究生上课 ， 老师为啥喜欢让学生做PPT来讲呢？
说实话 ， 这种模式的出发点是好的 ， 主要是为了训练学生查阅相关文献资料、整理资料、制作PPT、表达等能力 。
所以说 ， 从某种意义上来讲 ， 确实对学生是有好处的 ， 但是 ， 这种方式并不适合所有课程 ， 比如 ， 对于一些纯理论课程来说就非常不合适 。
因为 ， 在这门课程没有结束的情况下 ， 学生可能都没有入门 ， 然后就让学生去做PPT来讲 ， 除了浪费时间外 ， 并没有多大的意义 。
而这种方式对于“应用型”课程 ， 比如 ， 创作类、鉴赏类课程就非常适合 ， 可以充分调动学生的积极性 ， 然后 ， 激发学生的创造力 。
所以说 ， 这种方式虽好 ， 但是 ， 也得根据具体课程来选择 。
如果 ， 授课老师强行套用这种模式来上课 ， 可能只能用一个理由来解释 ， 那就是“偷懒” ， 只能说 ， 研究生老师上课也太轻松了 。
毕竟 ， 自己听学生来讲 ， 要比自己去讲轻松很多 ， 还更有乐趣 。
最后 ， 再来简单谈一谈读研与做PPT的强关联性 。
读研与做PPT的关联性如果 ， 你非要问我读研最需要的技能是什么？我会毫不犹豫地告诉你不是科研能力 ， 也不是什么学习能力 ， 而是做PPT、讲PPT的能力 。

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