学校|学生快乐可视化，长郡·浏阳实验学校打造看得见的“双减”
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设计作业总控本，让烘焙、机器人等拓展型课程走进教室……落实“双减”政策，长郡·浏阳实验学校积极探索，生动实践，让“双减”看得见，实现了举措常态化，活动课程化，快乐可视化。
近年来，长郡·浏阳实验学校开设了机器人等49门校本课程，成立了创新社等27个学生社团，开展了“校外五走进”和“校园五节”等丰富多彩的主题实践活动，全面提升了学生的实践能力和创新精神，进一步促进了学生文化成绩的提升。
“双减”之下，学校进一步积极探索为学生减轻课外负担，让学生业余生活变得丰富多彩。同时，教师课堂信息技术超燃，智慧课堂变得生动有趣，课后服务社团活动精彩纷呈。
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据悉，长郡·浏阳实验学校精心设计了专门的作业总控本，记录必做作业、选做作业、完成时长、老师检查情况等内容。各班每天的作业都会公示在班级的作业公示栏和作业总控本上。将作业公示形成常态化，促进了作业的科学布置、有效布置、合理布置。
班主任每天对班级作业进行总体调控，根据作业总量和时长规定，判断本班本天的学生作业总量和质量是否合理合规，如有不妥，班主任及时对接相关老师，并在作业总控本上签字确认。班主任对本班作业进行日调控，有助于逐步规范班级作业的布置。
此外，学校教学课程中心对全校各班每日作业管理的落实情况进行日常规检查，每二周抽查一次，一看各班是否按规定进行了作业公示，公示记录是否规范；二看班主任是否对本班作业进行了日调控并签字；三看各学科老师作业批改情况；四是看全校作业管理中出现的其它问题，及时协调解决。
同时，学校要求学科组在定期举行的教研活动中要研究本学科作业如何控总量提质量、如何进行分层、如何批改评价等等问题。将作业管理纳入教育科研范畴，进行课题性探讨，以任务驱动教研常态化，来进一步提升学校作业管理的整体水平。
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对于课程建设来说，“双减”政策的推进既是挑战也是机遇。政策要求减轻学生的作业负担，无疑为学校课程的开展提出了新的要求，尤其是文化类的课程开设，需要进行大幅度的调整，但也为课程体系建设提供了方向。 为了将学生从单一的文化类科目中解放出来，长郡·浏阳实验学校从校外引进了许多拓展型的课程如：烘焙、机器人、科学制作等等。还整合了学校体艺类的师资力量，着重为学生开设体艺类课程，并将已经形成了一定教学经验和体系的课程纳入校队课程。
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目前，学校形成了现行的“3+X”课程体系：“3”是指基础课程、校队课程（舞蹈、篮球、足球、合唱、管弦乐、鼓足等）、服务课程，“X”是学校拓展丰富型课程，包括社团课程、活动课程、校外拓展课程。
学校还将全校体艺类的师资力量进行整合，实行分年级按周期轮流上课。如周二全校所有的体艺类教师都会在二年级开设课程，这样就能“集中优势力量打歼灭战”。
学校秉持“一切活动即课程”的育人思想，还特设“校园五节”：读书节、科技节、社团节、体育节、艺术节，丰富了学生的校园生活，也为学生打造了一个展示自我、筑梦童年的平台。除此之外，在以上课程的基础上，学校还积极开展校外拓展课程，更进一步丰富了学校的课程体系。
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