中小学校|“双减”背景下的学校实践行动
为落实“双减”政策 ， 作为江苏省首批义务教育优质均衡发展区 ， 盐都区各中小学校在实践中思考 ， 在思考中行动 ， 在行动中收获 。 一线教师在学校统筹指挥之下 ， 研发个性化的延时托管校本课程 ， 科学合理安排学校课后服务工作 ， 全力促进学生发展、健康成长 。
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课后服务时间 ， 盐城市第二小学学生在练习葫芦丝 。薛飞 张学军 摄
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课后服务时间 ， 盐城二小学生在玩“跳山羊”游戏 。薛飞 张学军 摄
一、落实新政 ， 让思想在学习中彻底洗礼
深入了解“双减”政策 ， 才能正确地落实政策 。 盐都区小学利用暑期师能培训 ， 组织教师学习国家“双减”工作意见 ， 省、市“双减”工作要求 ， 更新陈旧观念；讨论制定本校“双减”工作实施方案 ， 邀请家长代表座谈 ， 听取意见 ， 对方案进行优化；拟定并发放《“双减”工作告家长书》 ， 宣传国家“双减”工作的重大意义 ， 明确学校“双减”工作内容、家长应承担的责任；调整新学年家委会组织 ， 保障学校“双减”工作顺利、有效开展 。
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课后服务时间 ， 志愿者不顾天气炎热 ， 辅导盐城市第二小学学生打竹板 。 薛飞 张学军 摄
二、聚焦教学 ， 让能力在课堂中有效提升
盐都区紧抓质量提升这个“魂” ， 专注教研 ， 在提升课堂教学效率上积极探索 。 一是安排骨干教师聚焦核心素养示范教学 ， 呈现“双减”新政下的学思融通高效课堂；二是要求教师立足课堂主阵地 ， 以生为本 ， 充分准备 ， 精心设计 ， 训练到位 ， 上好每一节常态课 ， 努力打造充满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂；三是关注新入职教师 ， 管理人员与结对师傅“推门听课” ， 给予及时的指导与帮助 ， 助力他们提升业务水平 。
教学管理上 ， 开齐开足开好国家规定课程 ， 聚力研究学程、教程 ， 加大课堂常规巡查力度 ， 确保教师严守课堂教学规范 ， 提升课堂学习效率 。
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盐城市第二小学老师指导学生进行舞蹈基本功训练 。 薛飞 张学军 摄
三、优化作业 ， 让学生在练习中有效巩固
盐都区出台作业管理规定 ， 坚持一校一案、一科一策 ， 区级学科中心组细化作业管理要求 ， 落实作业公示制度 。 各学校制定作业周布置计划 ， 不同学科的作业内容、数量、批改要求等方面要经讨论形成共识 ， 严控作业量 。 学校管理人员定期做好作业情况调控与反馈 。
精心设计校本作业 ， 努力提高作业实效 。 各科教师遵循少、精、活的原则 ， 根据教学实际 ， 结合教学内容 ， 安排随堂练习 ， 即做即批 ， 做好记录 ， 提高作业实效；分层设计家庭作业 ， 满足学生个性化学习需求 。 作业方式增加学生动脑、动口、动手机会 ， 注重能力培养 。
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盐城市第二小学学生的绿茵场上一展风采 。薛飞 张学军 摄
四、精准施策 ， 让学生在服务中全面发展
精准落实“双减”政策 。 开学第一天 ， 各校印制、发放校本化的课后服务工作《告家长书》 ， 统计回执 ， 了解家长需求；紧扣“双减”本质 ， 召开管理干部会议、年级主任和教师代表会议、家长座谈会 ， 围绕“早护导、中指导、晚辅导”和“周六托管” ， 优化服务内容 ， 合理配置时间 ， 真正做到贴合家长需求 ， 为民办实事；着力探索“5+2”模式 ， 在校解决学生作业问题 ， 解放时间 ， 释放空间 ， 给学生足够多的阅读、运动、劳动或志愿服务等发展、成长机会 。
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