教师|小学生想学好语文，要先读文，资深教师分享学生读课文的方法
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语文老师一上课 ， 就会发现班级的一些学生的听讲状态 ， 看似胸有成竹 ， 老师有问 ， 他就有答 ， 表面上看没有什么问题 ， 但是一做起题来却错了很多 ， 这是什么原因呢？
语文学习要吃透课文 ， 怎样吃透呢？就是把课文多读几遍 ， 一些学生读了一两遍 ， 觉得自己没什么问题了 ， 也觉得读的内容很简单 。
至于课文有没有真正地理解 ， 那就另当别论了 ， 不过一做题问题就一大堆 ， 足以证明课文根本就没读明白 。
那么小学生应该怎样去读文呢？读文时应该注意些什么呢？下面一线语文教师分享给大家 ， ——小学生读文的方法 。
一、读课文需要出声吗？
这个问题相信很多人都会思考过 ， 到底小学生怎样读课文才对 ， 是大声的读 ， 还是小声地读 ， 还是默读呢？
根据语文教学大纲的建议 ， 我们小学低年级的孩子 ， 比如一、二年级的学生 ， 读课文的时候可以大声去朗读 ， 另外一年级的学生可以用手指读 ， 就是用手一边点这个字 ， 嘴巴一边说这个字的音 ， 一定要记住手、眼、脑三者配合 。
说到三者配合 ， 有的小朋友就出现了问题 ， 在读的时候嘴巴说得太快 ， 手跟不上或者手点的快 ， 嘴巴跟不上 ， 这些都是配合不好的现象 ， 有人会说配合不上也没有关系 ， 只要读对就好 ， 其实配合不好的话 ， 很容易丢字、添字、改字 。
所以在平时我们建议一年级的小朋友可以读得慢一些 ， 借助拼音去把字音读准 ， 在读准的基础上再读流利一些 。 根据小朋友能力的不同 ， 这里不要求遍数 ， 只要读得特别流利就可以了 。
一二年级的小朋友是可以大声去读课文的 。
到了三、四年级 ， 学生就要慢慢地学会小声读了 ， 除了小声读 ， 还要进行思考读 ， 也就是学生带着问题去读书 。
另外三四年级可以慢慢向五六年级过渡 ， 也要慢慢学会默读 ， 课文默读就是真的不出声 ， 并不是小声唇读 ， 默读是在心里面读 ， 最开始孩子们容易把默读变成小声读 ， 这是一个过渡 ， 大家不要着急 ， 慢慢地让孩子用眼睛跟着文字走 ， 心里面呢 ， 也在想着着这些句子 。
小学生到了五六年级的时候 ， 已经学会了多种形式读课文 ， 比如小声去读、默读、还有快速浏览读……当课文特别长的时候 ， 我们要抓重点 ， 那就是快速浏览课文 ， 找到对我们有用的信息去分析问题 。
小学高年级的学生多以默读、浏览读为主 。
二、孩子不爱读课文怎么办？
如果你家的孩子不爱读课文 ， 首先我们要分析一下不爱读课文的原因才可以 ， 比如：孩子不认识字 ， 读起来有困难导致的不爱读课文 ， 对自己没有自信、怕读错……
如果孩子不爱读课文 ， 一定要让孩子先在家里练习好 ， 家里边是比较放松的地方 ， 不要怕同学和老师笑话 ， 在家里面可以充分地练习 。
那么在练习的过程中 ， 孩子可以借助拼音、工具书等工具 ， 把字音读准 ， 读准之后 ， 我们再多读几次 ， 试着把句子读流利 ， 试着把句子读美一点 ， 读好了以后 ， 我们可以用一个小妙招帮助我们孩子快速的提升读文的能力 。
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