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过程|“幼教杂说”之二十六：《如何给孩子选报兴趣班？》

标签： 是给孩子选报而不是给家长选报
分类： 幼教杂说
《如何给孩子选报兴趣班？》
赵忠心
孩子长到三四岁的时候 ， 年轻父母们就开始考虑给孩子选报兴趣班的问题 。 创造机会和条件发展孩子的兴趣 ， 这是件好事 。 既可以培养孩子的特长 ， 促进个性发展 ， 激发学习兴趣；还可以培养、锻炼孩子适应环境变化的能力 ， 丰富孩子的文化生活 ， 提高孩子的文化修养和社会适应性 。 可以说是一举多得 。
现在许多家庭都是独生子女 ， 年轻父母都是第一次 ， 而且还是“一次性”的养育孩子 ， 没有积累这方面经验的实践机会 。 因此 ， 在给孩子选报兴趣班时 ， 往往带有很大的盲目性 。
如果在选报兴趣班出现了偏差 ， 不仅达不到预期的目的 ， 还很有可能挫伤孩子的学习兴趣和积极性 ， 给以后的发展埋下隐患 。
你们 ， 究竟应该注意给孩子选报兴趣班呢？
首先 ， 做父母的要明确：是“给孩子选报”兴趣班 ， 不是“给家长选报” 。
“兴趣班” ， 顾名思义 ， 孩子有兴趣才选报的学习知识和训练技能的培训班 。 孩子们年龄还小 ， 缺乏自主选择的能力 ， 在很多家庭里 ， 往往是孩子“被选报” ， 由家长代替孩子做决定 ， 这就很难免带有主观性 。
因此 ， 在选报了兴趣班后 ， 当问孩子是不是喜欢时 ， 得到的回答常常是“不喜欢” ， “没兴趣” ， “三天打鱼 ， 两天晒网” ， 不大用心学习的不是少数 ， 半途而废的也不是个别的 。
比如 ， 在城市里 ， 给孩子选报钢琴班的比较多 ， 但能够一直坚持下来的孩子却比较少 ， 甚至是寥寥无几 。 原因是什么？
当初父母没有怎么考虑孩子喜欢不喜欢 ， 是家长“一相情愿” 。 有的是在“补偿心理”支配下给孩子选报的 ， 家长小时候特别喜欢弹钢琴 ， 那时候生活清贫 ， 家里没有条件 ， 留下了终生遗憾 。 现在有条件了 ， 一心要让孩子替自己实现小时候的梦想 。
有的是觉得现代钢琴在成千上万古今乐器中被誉为“乐器之王” ， 钢琴乐曲是“阳春白雪” ， 能弹一手好钢琴 ， 那可是是很高雅的修养 。 于是 ， 就让孩子学弹钢琴 。
还有的父母 ， 偶尔发现孩子一两岁的时候 ， 见到钢琴就喜欢爬上琴凳在琴键上胡乱地拍拍打打 ， 便误以为孩子天生地就喜欢弹钢琴 ， 脑瓜一热 ， 就把一架庞大的钢琴抬回了家 。
家长往往心气很高 ， 而孩子却根本没有兴趣 ， 像钢琴那样一个黑乎乎的“庞然大物” ， 成了压在孩子身上的一座大山 。 像这样给孩子选报兴趣班 ， 一般是坚持不下来的 。
挑选兴趣班的时候 ， 一定要从孩子的实际出发 ， 尊重孩子的兴趣指向和兴趣发展水平 。 “强扭的瓜不甜” ， “强摁着牛头不喝水” 。 家长一定要征询孩子的意见 ， 不要代替孩子选择 。 要“摸着石头过河” ， 稳稳妥妥地试着来 ， 不要头脑一热就选定 。
第二 ， 要慎重选报兴趣班的项目 ， 考虑孩子的生理和心理发展水平 。
小孩子活泼好动 ， 兴趣广泛 ， 凡是没有亲自尝试过的活动都想试一试；但支持孩子活动的生理机制——肌肉和骨骼等 ， 这是“物质基础” ， 发育尚未成熟 ， 受到很大的限制 。 特别是小肌肉不发达 ， 很难掌握精细的动作和技能 。 因此 ， 尽量不要过早地让他们学习技能、技术、技巧性比较强的项目 。 比如 ， 年龄太小的孩子就不适于弹钢琴、拉小提琴、绘画和书法等项目的学习 。 这些项目基本功的训练又比较枯燥无味 ， 学习过程不能刺激和强化孩子的兴趣 ， 很有可能训练不久就会失去兴趣 ， 半路打“退堂鼓” 。

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