过程|“幼教杂说”之二十六：《如何给孩子选报兴趣班？》( 二 )
既然是给孩子选报兴趣班 ， 就不能不考虑孩子兴趣的特点 。 小孩子的兴趣十分广泛 ， 似乎对任何新鲜的事物都感兴趣 。 但小孩子的兴趣比较肤浅 ， 一般都是由新鲜事物本身引起的直接兴趣 ， 而不是由该项活动的过程和结果引起的间接兴趣 。 因此 ， 兴趣的稳定性差 ， 不能持久 ， 往往是朝三暮四 ， 见异思迁 。
针对这些特点 ， 可以先给孩子挑选运动性、参与性、趣味性较强的项目 ， 比如游泳、轮滑、舞蹈、武术、陶艺、手工制作等 。 从事这些项目活动过程的本身 ， 不仅可以激发、强化孩子的兴趣 ， 还能促进孩子肌肉和骨骼的发育 ， 增强体质 ， 锻炼孩子的运动、协调和平衡的能力 ， 对于开发孩子的大脑、增进他们的自信心也很有好处 。
第三 ， 要关注孩子参加兴趣班的过程 ， 了解情况 ， 洞察孩子的动态 。
家长不要把孩子送到兴趣班就一了百了 ， 就撒手不管了 。 家长最好也亲身参与孩子的兴趣班的学习和训练 ， 跟孩子一起当学生 ， 可称之为“跟班就读” 。
榜样的力量是无穷的 。 父母以身作则、热情参与 ， 对孩子是很大的鼓舞和感染 。 家长参与还可以从中了解训练的过程、重点、难点和动作要领 ， 回家以后便于按照老师的要求 ， 对孩子进行具体的辅导 。
家长跟班就读 ， 还可以了解指导教师的教学态度、教学方法、教学能力和教学进度 ， 看是不是适合自己的孩子 。
如果发现老师教学有问题或孩子不适应 ， 应该在孩子厌学之前结束课程 。 当然最好是提前退班 ， 以“全身而退” ， 免受伤害 。 不要等到孩子觉得自己不行 ， 跟不上班 ， 被淘汰出来的时候才被动退出 。 那样 ， 会伤害孩子的自尊心和自信心 。
家长要随时观察 ， 看情况不妙 ， 主动提出放弃 ， 再选报其他的兴趣班 。 这样做是明智的 。 家长要尽最大努力 ， 精心地小心翼翼地呵护孩子的自尊心和自信心 。
第四 ， 如果孩子不能适应兴趣班的学习 ， 要尊重孩子的选择 。
学龄前儿童的兴趣不稳定 ， 很容易变化、动摇、迁移 ， 这是正常的现象 。 家长应当有这方面的心理准备 。
当孩子出现厌学情绪时 ， 家长首先要给予鼓励 ， 用积极的态度和办法引导孩子继续坚持 ， 但不能强制、训斥、挖苦 ， 更不能打骂、体罚 。
如果孩子真的不愿意继续学下去了 ， 家长应该尊重孩子的选择 ， 坦然接受 。 不要强制孩子做他自己不喜欢的事情 ， 让孩子“遭罪” 。 更不要以为这就是“没出息” ， 从而挖苦、训斥孩子是“朽木不可雕” ， 是“废物点心” ， 是“吃嘛嘛香 ， 干嘛嘛不成” 。 千万颗别这样做 。
应当允许孩子尝试和调整兴趣指向 ， 孩子有这个自主权 ， 不要非得“一条道儿走到黑” 。 孩子哪怕只有过一天学习和训练 ， 至少增加了一次新的体验 ， 也会有所收获的 ， 不会是“白学” 。
让孩子参加兴趣班 ， 主要的目的是培养兴趣 ， 发展个性 ， 增强体质 ， 陶冶情操 ， 提高文化素养 ， 促使孩子身心全面、协调地发展 。 仅此而已 。
家长要以平和心态对待 ， 不要太功利化 ， 把目标订得过高 ， 过于理想化 ， 比如企图通过参加培训将来成为这个“家”那个“家” ， 目的和目标一定要现实一些 。
【过程|“幼教杂说”之二十六：《如何给孩子选报兴趣班？》】不要给孩子参加兴趣班强加难以承受的额外负担 ， 诸如培养特长 ， 以作为进重点学校的“敲门砖” ， 或为将来求职做准备等等 。 这样 ， 就是太功利了 ， 会使家长的心态变得扭曲 ， 也会使孩子由于无法承受过重的“额外负担”而陷入“水深火热”之中 。
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