教师|三十年教龄的老教师晋职比不过年轻人，快退休了还晋不上职称怎么办
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晋升职称问题是老师们一直关心的话题 ， 特别是教龄三十年左右的老教师 ， 他们面临着退休 ， 在学校参评晋职的机会越来越少 ， 但是 ， 他们的高级职称问题又一直得不到解决 ， 他们更加关心自己的职称问题 ， 更想尽早评上高级教师 ， 在退休之前早日解决好自己的高级职称问题 。 每一所学校都有一些这样的老教师 ， 他们都算得上学校的元老级老师 ， 由于种种原因 ， 这些老教师还都没有评上高级职称 ， 并且 ， 由于年龄的原因 ， 他们在学校的有效参评机会已经不多 ， 所以 ， 这些老教师们对高级职称的期待就显得尤为迫切 。
笔者作为一名在乡村学校工作了多年的老教师 ， 对老教师的职称晋升情况比较了解 ， 经常听到老师们对这些问题的讨论 ， 也偶尔听到过老教师对职称问题的吐槽和抱怨 。 其实 ， 对相当一部分老教师来说 ， 到底还晋不晋职称也是挺纠结的 ， 正如题主所说的那样 ， 具有三十年教龄的老教师 ， 晋职条件比不过年轻老师 ， 快退休了还晋不上职称 ， 到底该怎么办？有些老师考虑到退休以后的待遇会不会受到影响 ， 有些老师则更多的考虑到自己的面子 ， 毕竟自己在教育教学岗位上工作了一辈子 ， 到退休了高级职称都没有解决 ， 通过和这些老教师的谈话得知 ， 他们其实面临着以下三种选择：
第一种情况 ， 抛开自己教龄、年龄的因素 ， 积极准备和创造条件 ， 以不怕输、不服输的信念来乐观应对自己的职称问题 。 自己参加工作已经三十年 ， 高级职称还没有解决 ， 无外乎两个原因 ， 要么硬件条件还不够 ， 要么就像焦作姚老师那样 ， 一直没有指标或者有指标轮不到自己 ， 我们知道 ， 晋升高级教师的硬件条件任何时候都是必不可少的 ， 比如 ， 符合等级要求的优质课、优秀教师、课题、论文等等 ， 没有这些证书证件 ， 就等于你没有取得入场券 ， 根本就没有参评的资格 ， 所以 ， 要充分利用自己多年教龄的资源优势和业务优势 ， 努力尽快补充自己所缺少的条件 ， 利用一切可以利用的资源 ， 去争取极其有限的晋升指标 。
第二种情况 ， 由于距离退休时间已经很短 ， 这部分老师就索性选择了放弃 ， 不管是什么原因造成了自己一直评不上高级职称 ， 这些都已经不重要了 。 一般来说 ， 这部分老师属于乐观看开的那种 ， 他们当中有些老师并不是教学工作不敬业 ， 也不是教学业绩不好 ， 只是他们只顾埋头工作 ， 却忘记了抬头看路 ， 或者不善于讨好邀功 ， 导致了他们证书证件不少 ， 但大都是一些乡级校级的证件 ， 而在评职称中能够用到的县级市级的证书却没有；还有一些老师认为 ， 离退休时间已经很短了 ， 即便是评上高级教师 ， 由于退休并轨机制的实行 ， 对自己的退休待遇影响也不大 。
第三种情况 ， 对部分地区的农村教师而已 ， 可以依靠本地区的绿色通道倾斜政策 ， 实现自己晋升高级教师的愿望 。 很多地方为了照顾乡村教师 ， 鼓励乡村教师长期扎根基层一线 ， 专门在晋升高级职称方面 ， 为农村教师开辟了绿色通道 ， 但是 ， 即便是通过绿色通道晋职 ， 并不是什么条件都不要了 ， 只是不再受晋升指标的限制 ， 其他的基本条件还是不能缺少的 ， 当然 ， 绿色通道也仅仅适用于符合条件的农村教师 。 总之 ， 在晋升职称的道路上 ， 三十年教龄并不意味着自带优势 ， 每一位老师都可以根据自己的具体情况 ， 选择适合自己的职称晋升方式和晋升途径 。
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