高考|高三生物复习注意事项
text":"高三生物复习注意事项
一、注意图表的整理
高考生物复习 ， 要注意课本图表的整理和汇总 ， 最好整理形成知识体系 。 图表是高中生物教材的重要组成部分是教材内容的形象化和直观化 ， 不仅数量大 ， 篇幅多 ， 而且类型丰富 ， 这些图表在高考(课程)中占有重要的位置 。 教材中的图表比较分散 ， 如果把它们集中起来进行复习 ， 就能形成体系 ， 更好地把图表题的解题技巧与教材内容进行有机整合 ， 这不仅能培养同学们的识图、绘图、析表、制表能力 ， 还能消除单独看书的疲惫 ， 达到迅速整合教材知识 ， 准确把握学科体系 ， 增强分析问题、解决问题的能力 ， 那么如何对每个图表进行有效复习呢?可采用以下几种方法：
以图转文：对照教材中的插图说出各部分的结构 ， 并进行联想 ， 挖掘隐含条件 ， 如第一册教材第21页动物细胞亚显微结构模式图(立体图)首先识别各部分的结构 ， 依据结构联想功能 ， 再进行知识的发散：如光合作用、呼吸作用相关的知识 ， 与细胞有丝分裂有关的细胞结构 ， 能进行碱基互补配对的细胞结构等 ， 然后与其平面图形(第28页复习题中的动物细胞亚显微结构示意图)相比较 ， 挖掘图中的隐含 ， 如细胞膜的流动性 ， 分布最广的膜结构 ， 还可站在命题者的角度思考出题点、提问方式、得出答案等 。 再与第21页植物细胞亚显微结构模式图进行比较得出动植物细胞的不同点 。
以文转文：对一些叙述较多 ， 不易记住的文字内容 ， 可用图表帮助记忆 ， 如细胞周期的概念 ， 可用数轴图、圆形图等表示 ， 直观且容易记忆 。
图图转换：如第一册细胞分裂过程染色体数目DNA分子的数目染色单体的数目变化图转化为曲线图或表格等 。
图图组合：高考许多试题就是将高中生物教材的图进行改造或重组而成 ， 复习时同学们也应对一些图进行改造或重组 ， 如将有氧呼吸与无氧呼吸过程图组合;动植物细胞亚显微结构图;体液免疫与细胞免疫的图进行组合等 。
【高考|高三生物复习注意事项】总之 ， 可用图表表示的内容应尽量用图表表达 ， 这不仅是提高能力所必需的 ， 也是掌握相关知识和提高记忆水平的重要方法 。
二、重视基础和训练量
1、落实考试说明要求、正确处理好说明与课本之间的关系
考试说明(下称“说明”)是高考生物命题的基本依据 ， 也是指导高考复习的纲领性文件 。 每年的“说明”都清楚地阐明了当年考试性质、内容、形式及试卷结构和题型示例 。 因此 ， 考生必须认真学习 ， 深入研究 。 以高考说明中要求的能力层次为依据 ， 以2010年考试说明所列出的知识点条目为线索 ， 对照课本中的有关知识点和内容逐条复习 ， 以明确考试目的、能力要求和考查内容 。 根据近几年高考生物试题的特点 ， 生物命题的思路是：“遵纲不循本” ， 即知识点的考查一般遵循说明不超越课本 ， 但能力要求不一定是课本涉及的 ， 可能会超越课本 。 也就是要求考生在复习时对知识点的处理应源于课本 ， 但对能力的要求应高于课本 。
力求抓住五点：①知识点 ， ②考试点 ， ③能力点 ， ④应用点(联系工农业生产、国防科技、日常生活、环保知识的实际) ， ⑤结合点(各章节的结合) ， 要正确处理好“说明”与“课本”的关系 。
2、重视课本 ， 夯实双基、突出主干知识 ， 抓好学科内综合
夯实“双基” ， 立足点首先放在课本上 ， 课本是生物知识的载体 ， 是学生学习生物学基础知识、形成基本技能的“蓝本” ， 应该重视课本的基础作用和示范作用 。 如课本中生物术语、概念、定律都具有规范性、权威性 ， 抓住课本的知识点 ， 把握好知识点的内涵和外延 ， 按照高考的能力要求 ， 对相关知识进行横向拓宽、纵向加深 。
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