高考|高三生物复习注意事项( 二 )
纵向着重在“理解” ， 应有层次、有序 ， 横向着重的是“渗透” ， 应有意识、有机 。 对课本中的知识点要进行提炼、梳理、归类、对比 ， 将隐藏在纷繁内容中的最重要的要领、规律、原理、知识间的联系整理出来 ， 使知识系统化 ， 构建知识网络体系;同时对以往学习中的薄弱环节或未掌握的知识进行补缺强化 。
立足课本 ， 可以用专题形式进行复习 ， 抓好学科内综合 ， 构建知识网络体系 ， 特别是那些反映生物学科主干知识内容、反映学科思想的内容和能够与高等教育相衔接的内容 ， 要稳扎稳打、脚踏实地 。 要理清知识的发生和本原 ， 在教师帮助及自己的努力下通过分类、整理、综合 ， 形成一个完整的知识体系 。 这样有了牢固的基础 ， 就可以从容应对高考 ， 以不变应万变 。
3、掌握方法 ， 提升能力
①复习时要突出主干知识、重点内容
主干知识内容不仅包括学习的重点 ， 同时是高考试题中出现频率较高的考点内容 。 如细胞的结构与功能、有丝分裂、减数分裂、光合作用、呼吸作用、细胞内的物质代谢、动植物生命活动的调节、遗传的基本定律、伴性遗传、基因突变、染色体变异、遗传育种、生态系统、免疫、克隆技术、基因工程、细胞工程、胚胎工程、生态工程等等 。 对这些主干知识内容的理解要有一定的深度和广度 ， 才能以此去分析和解决新情景的问题 。 要力求做到知识点、能力点、薄弱点、应用点和考查点心中有数 ， 那种不分主次泛泛复习以及题海战术 ， 无疑都是有害的 。
②重视实验能力培养
生物学是一门实验科学 。 其培养目标与学生学习方式、能力、技能和态度有着紧密的联系 ， 与研究性学习的培养目标和学习方式是相辅相成、交互作用的 。 因此 ， 我们在复习时要重视实验知识的产生过程 ， 重视科学方法的训练 ， 掌握好与生物实验有关的知识和技能 。
③要讲究科学的思维方法
思维方法指导着学习方法 ， 学习方法是思维方法在学习中的具体表现 。 现阶段是掌握方法、提升能力的关键性复习阶段 ， 讲究科学的思维方法很有必要 。 正确的思维方法 ， 对于知识的掌握和知识的运用 ， 起到很大的促进作用 。 特别是分析、综合、比较、抽象、概括、分类、系统化、具体化、归纳、演绎推理等基本思维方法 ， 一定要掌握好 ， 并且牢牢抓住 。
④强化训练、多思善问
能力考查是近年来高考的“主旋律” ， 现阶段能力提高可以通过强化训练 ， 以潜移默化的方式 ， 实现知识向能力的转化 ， 达到及时检查复习的效率 。 现阶段强化能力的训练 ， 老师认为应该以做中等难度题为主 ， 在保证准确的情况下 ， 力求提高解题速度 。 应当检查自己是否具备适应高考的题型和题量 ， 还有适应高考的审题、题意分析等各种能力 。
考生应当接触新情景的习题 ， 加强识读图表能力的训练 ， 善于从图、表提供数据的处理过程中理解试题 ， 作出正确结论 ， 以提高解题质量 。 善于归纳总结 ， 想一想该题运用了哪些概念、原理?解题的基本思路和方法属于哪一类 ， 彼此之间有什么相似之处?又有什么不同之处?经过比较 ， 以少胜多 ， 抓住了代表性 ， 就可以以一当十 。 这就要求考生找出题目原型 ， 摸索解题规律 ， 以后再做类似习题就可以运用规律性方法解题 。
另外 ， 现阶段的训练试题涉及的知识面广 ， 有时要用到整本书 ， 甚至跨课本 。 解这类试题 ， 必须站在知识的全局和整体的高度来思考问题 。 对一些一时想不通的问题 ， 一定要问 ， 问老师、问同学 ， 千万不要轻易放过 。
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