惠济区|“双减”如何落细落实 惠济区这样做
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作业少了 ， 睡眠时间增多了 ， 往来于培训班辅导班的奔波少了 ， 运动时间增多了……118天来 ， “双减”政策在惠济区落地开花 ， 一所所学校在“破”与“立”之间寻找育人之道 ， 从点、线、面探索着教育变革的新生态 。 惠济区中小学落实“双减”政策有哪些“妙招”？下一步将如何推进？17日 ， 惠济区义务教育阶段“双减”工作推进会在郑师二附小召开 ， 采访人员围绕于此进行了相关采访 。
借助作业“小切口”
优化教育教学大生态
减轻作业负担是“双减”政策的重点之一 ， 作业布置得好与不好 ， 直接影响教育的质量和孩子学习的积极性 。
为进一步规范义务教育阶段学校管理 ， 提升作业的科学性、规范性和有效性 ， 着力培养学生创新素养 ， 惠济区教育局印发了《关于加强义务教育阶段作业建设的指导意见》 ， 召开了全区作业建设工作会 ， 拟定了作业管理督导清单 ， 建立了常态调研机制 ， 引导学校借助作业这个“小切口” ， 改变教育教学“大生态” 。
【惠济区|“双减”如何落细落实 惠济区这样做】“目前全区各中小学采取健全作业管理机制、优化作业设计路径、推进作业研究深度等措施 ， 减数量、提质量、增变量 ， 积极投身于作业的实践和研究之中 ， 全力保障‘双减’政策在惠济区落地见效,促进学生全面发展、健康成长 。 ”惠济区教育局副局长崔永丽说 。
以惠济区艺术小学为例 ， 该校以“作业建设”为抓手 ， 在严控作业时长、严把难度水平、严抓作业指导、严管作业监督的前提下 ， 细化作业链条 ， 通过“多元作业”助推学生能力提升 。
“我们在《‘自助餐’式家庭作业设计的实践研究》这一课题的引领下 ， 老师们提升理念、熟读课标、精准把握教材 ， 根据学生个性发展需要 ， 持续推进分层作业设计 ， 以‘基础作业+弹性作业’的形式 ， 把作业选择权还给学生 。 ”惠济区艺术小学校长杨丽梅告诉采访人员 ， 学校还通过“创新作业” ， 鼓励各年级开展“探知黄河文化”“探寻烈士足迹”“探访污水处理厂”等探究性实践作业；围绕学科拓展特色作业 ， 比如语文三年级“读写绘”、四年级“诗配画”、五年级“手抄报”、六年级“故事汇编”等 ， 创新作业类型 ， 提升学生核心素养 。
此外 ， 江山路一小在黑板上专门开辟作业专栏 ， 由各科教师书写每天作业内容及时长 ， 班主任协调增减 ， 教导处每天抽查；香山小学规定每周四是无作业日 ， “以生为本” ， 把减轻学生作业负担的要求落实落细 。
打造多元体系
开辟课后服务新天地
课后服务是落实“双减”政策的一个重要载体 ， 惠济区各个学校因校制宜 ， 秉承“多元”原则 ， 逐渐形成了“常规+运动+特色”的内容模式 ， 有的放矢地开展了丰富多彩的课后活动 。
“惠济区课后服务工作已经探索了一年多的时间 ， 截至目前 ， 全区56所公民办中小学全部开展课后服务工作 。 ”崔永丽告诉采访人员 ， 现在的课后服务不仅仅是看护照顾 ， 更强化服务功能 ， 在整体推进课后服务工作的进程中 ， 惠济区始终围绕“家长需求”中心 ， 保证让学生享受到优质的课后服务 。
如东风路小学第一时段全校增加半个小时的体育大课间 ， 满足学生每天的户外锻炼时间；第二时段一二年级为自主阅读 ， 三至六年级为学科作业辅导 ， 确保参加课后服务的学生在校完成家庭作业；第三时段年级混班 ， 一二年级开设多彩课程 ， 三至六年级进行自主阅读和练字 。 周五校本课程或社团由学生自主选择 ， 全部走班上课 。 大河路中心小学将课后服务课程纳入学校“创彩+”课程体系 ， 建立与国家课程、地方课程有机融合、拓展延伸的课程模块 ， 让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长 ， 学校课后服务的做法 ， 在郑州市双减暨课后服务工作交流会上作了典型发言 。
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