惠济区|“双减”如何落细落实 惠济区这样做( 二 )
“结合办学特色 ， 我们学校建构了‘FOR-U’课后服务体系 ， 遵循基础—开放—探究的模式 ， 一切从孩子出发 ， 为每一个孩子的发展保驾护航 。 ”惠济区实验小学校长田郑敏告诉采访人员 ， 课后服务课程实施中需要丰富的多媒体资源 ， 本期他们成立了教师成长训练营 ， 以信息技术能力提升为主题 ， 全面促进信息技术与课后服务深度融合 ， 为教师教育教学提供技术支持 ， 尤其是微课制作、创客教育、网络空间应用等信息技术手段 ， 助力教师专业发展 ， 提升课后服务效率 。
探索高效课堂
寻找提质增效新路径
“双减”政策下如何保障学生的学习效率？围绕变革传统课堂 ， 打造高效课堂 ， 让课堂提质增效 ， 惠济区各学校进行了一系列有益探索 。
为了回归教学本源 ， 香山小学语文组丢掉“多媒体”辅助 ， 进行一周无课件上课 ， 使课堂教学更紧凑 。 年级组内小教研进行单元整体备课 ， 小到一个标点大到作业内容 ， 梳理成知识体系 ， 以思维导图形式 ， 层层展示 。 五年级老师在上《四季》一课时 ， 采用走班上课 。 一课多上发现了不同班级的个性问题 ， 又遇到了同年级的共性问题 。 集体备课 ， 突破重点难点 ， 实现课堂的精准高效 ， 让老师抱团成长 。
惠济一中深化课改提质量 ， 倡导教师设计“学”为主线的任务板块 ， 使学生的学习活动按照一定思路形成任务链 ， 确保课堂教学更符合学生学习规律 。 在教学中 ， 教师基于单元学习目标 ， 整体设计学习任务群、任务链 ， 使学生在学习过程中不断前进和超越 ， 历经多轮次的“学习理解—应用实践—迁移创新”等循环式学习活动 ， 完成从学科知识到学科能力、学科素养的转化 ， 实现从知识到见识再到智慧的素养进阶 。
惠济区“双减”工作推进会全面梳理总结了近段时间全区落实“双减”工作的具体举措 ， 树立典型 ， 推广成果 。 谈及“双减”工作的下一步安排 ， 崔永丽表示既要深入研究作业设计、提高课后服务品质、打造高效优质课堂 ， 也要加强教师专业成长、持续推进评价改革、提升家校共育水平等 。
“全体教育同仁要把‘双减’工作当作一项政治任务来抓 ， 统一思想、认清形势 ， 切实增强开展‘双减’工作的责任感和紧迫感；要重点聚焦、部门联动 ， 科学统筹全力推进‘双减’工作落实见效；要因地制宜、强化监督 ， 立足当下着眼长远助力‘双减’行稳致远 。 ”惠济区教育局局长刘博说 。
推荐阅读
- 招聘|学历重要还是能力重要？
- 教师|北大韦神“真实处境”跌下神坛，学生退课，班级人数不到10人
- 安徽|海南一大学生不知安徽省会，连猜两个都不对，直接“得罪”两个省
- 考研|“考研初试第三被刷，只因没提前联系导师”，知情人道出其中实情
- 基础教育|又一“铁饭碗”招聘，工作稳定福利好，有望拿50万安家费和补贴
- 考试|“考第一请吃海底捞”，考试成绩出来后，老师感叹：是给自己挖坑
- 教育部|终于轮到高中生“减负”了，教学进度将大幅调整，教育部已有通知
- 质量|学校有规模，教育才有质量，解决乡村“麻雀小学”问题，刻不容缓
- 讲座|贺昌中学·清华大学美术学院共同举办“以美育人”高峰论坛
- 教育部|吕梁市教育局通知：做好寒假期间“双减”工作