学校|媒体：落实“双减”不仅是学校的事，家委会也应答好“两问”
来源：检察日报
近日 ， 某小学家委会成员逼学生家长同意让老师给一年级孩子留作业、考试 ， 否则会被踢出家委会群、拒收班级活动经费一事引发网友热议 。目前 ， 当地教育局回复称 ， 家委会已认识到错误 ， 对国家的“双减”政策提高了认识 ， 坚决支持国家号召 ， 不给孩子留书写类家庭作业 。
看似圆满的处理 ， 背后深层次问题更须重视 。特别是在推动国家“双减”政策落地落实中 ， 家委会应该发挥什么作用 ， 需要借此事举一反三 ， 更深入思考 。
一问组织与管理 。《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》提出 ， 学校在建立家委会中要发挥主导作用 ， 纳入日常管理 ， 组织家长民主、公正、公平、公开选出家委会成员 ， 协调帮助家委会参与学校管理 。可近年来 ， 一些学校虽然组建了家委会 ， 但后续管理支持“最后一公里”却没有打通 。一些家委会虚化异化现象频出 。例如不久前深圳某中学家委会以为教室安装空调为由 ， 强制家长“众筹”购买校方指定空调 ， 引发舆论热议 。
相比较建立家委会 ， 更重要的是在建成后的法治化组织和管理 。例如 ， 学校应当指导家委会制定符合学校实际的议事规则、联系沟通制度、矛盾纠纷化解方式 ， 帮助指导家委会更好参与学校管理、维护学生利益 。特别是当下做好“双减”政策的宣传解读 ， 更需要学校主动作为、积极沟通 。倘若事先能够通过家委会就政策中的重点要点做好宣传解读 ， 也许不会发生前文的事件 。
二问定位与职责 。根据教育部指导意见 ， 家委会应当是群众自治型的协调组织 ， 绝不是家长层面的“利益机构” 。但不得不承认 ， 个别家委会的确可能存在一些隐性“利益” ， 比如更便捷地与学校沟通 ， 更好地让老师了解自己的孩子等 。正因如此 ， 个别家委会成了家长口中的“家长走秀场” 。另外 ， 也不可否认 ， 也存在个别学校和老师希望通过家委会来达到某些目的情形 ， 而大部分家长出于对孩子利益的考虑 ， 都会“支持” 。对此 ， 家委会应当做好监督 ， 敢于抵制 ， 对其中可能存在的违纪违法行为也要及时向有关部门反映 。
家委会到底应该做些啥？教育部指导意见也很明确 ， 重点做好德育、保障学生安全健康、推动减轻中小学生课业负担、化解家校矛盾等工作 。回头看看开头的事例 ， 家委会本应在推动“双减”中发挥应有作用 ， 但为什么在实施上会走样？其实道理也简单 ， 希望孩子学得多、学得好 ， 写作业当然是最简便易行的办法 。但落实“双减”绝不是学校一家的事 ， 家长也要主动支持和配合 ， 这时候应该通过家委会集思广益 ， 多向学校提出一些切实可行的素质教育建议 。
孩子要“双减” ， 家委会则要“双减双增”——减“利益化”思想、增法治化管理；减传统应试教育观念、增先进素质教育手段 。如此 ， 家委会才能更好地发挥应有作用 ， 更好地帮助孩子健康成长 。
【学校|媒体：落实“双减”不仅是学校的事，家委会也应答好“两问”】(责任编辑：孙颖莹_NB19008)
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