教师|睿智的教师,都会感谢那些评课时指出缺点的人


教师|睿智的教师,都会感谢那些评课时指出缺点的人
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教师|睿智的教师,都会感谢那些评课时指出缺点的人

课堂是教师的主阵地 , 课堂教学水平是教师业能力的“硬核” 。
通常情况下 , 我们常说的好老师 , 在很大程度上就是指“讲课好”——课堂上能够以学生为主体 , 善于激发学生兴趣 , 启发学生思考 , 撬动学生思维 , 引领学生探究、发现、创新……
一名教师如何快速提高课堂教学水平?最有效的方法就是请人听课、评课 , 在他人评价中 , 发现自己优点长处 , 发扬光大 , 上出自己的特色;同时 , 更是找出自己不足 , 克服自己缺点 , 消除无效劳动 , 让自己课堂教学效率更高 , 效益更大 , 更能提升学生自我学习力 , 提高教学质量 。
所以 , 一名积极上进的教师 , 是很愿意、很乐意、很高兴有人来听课的 。
【教师|睿智的教师,都会感谢那些评课时指出缺点的人】但是 , 也有个别教师过于自高、自傲、自负 , 只愿意听赞美 , 不愿意听批评 , 对听课有抵触情绪 , 特别是听到批评声音过多的时候 , 便不高兴起来 , 甚至发脾气 , 讲怪话 , 让听课者下不来台 。
比如 , 一位老师说 , 他们学校有名骨干教师 , 上级领导来听课 , 评课时 , 亮点只说了一二 , 不足之处却有一二三四五六七八九十 。 对此老师很不服气 , 对领导说:“领导 , 你讲得头头上道 , 要不给我们上节示范课好吗?”
领导听了 , 尴尬极了!
这位老师和一些在场老师听了 , 心中很是痛快 , 觉得“将”了领导一军 , 让你以后再“乱评”、乱挑毛病 。
其实 , 在我看来 , 这位“将领导军”的教师 , 今后不会有好的发展 , 不仅是这位讲课教师 , 我以为 , 凡是觉得此事“解气”者 , 今后都不会有较好的发展 , 不会成为一位好老师 。
俗话说 , “金无足赤 , 人无完人” , 更何况我们一堂课 。
尽管一节课、一个知识点不同人有不同的讲法 。 但只要有人给我们指出来的不足是事实 , 有理有据 , 那就说明我们的课堂有需要改进、提升的地方 。 因此 , 唯有虚心、善于吸纳他人意见 , 才有利于自己课堂的改进 , 教学水平的提升 。
所以 , 听完课指不足、提建议者 , 那是对你负责 , 否则的话 , 只说好话 , 只给你戴高帽 , 会让你飘飘然、不知所以然 , 然后找不到北 , 不仅会使你停滞不进 , 还可能让你倒退啊!此为“捧杀”也!
东汉民俗辑录《风俗通》中曾记载这样一则故事:“长吏马肥 , 观者快之 , 乘者喜其言 , 驰驱不已 , 至于死 。 ”
意思是说:领导啊 , 您的骏马真是厚实强壮啊 , 所有看到的人都说肯定跑得快极了 。 马的主人对这些夸奖感到非常得意 , 便使劲让马奔跑个不停 , 以至于马过度疲劳累死了 。
这则故事给我们以深刻的启示 , 杀你马的人就是那些在旁边给你马鼓掌的人 , 为什么要夸奖你、赞美你?因为 , 他们就是想让你的马死啊!
喜欢赞美是人性最深刻的弱点 。 作为教师 , 我们要不惜将自己的赞美送给学生 , 因为他们是孩子 , 他们需要肯定和鼓励 。 但相对于我们成人 , 却要警惕过多、过度的赞美 , 唯有实事求是地评价自己 , 剔除不足 , 克服缺点 , 才能不断进步 。 因而 , 当有人给我们指出缺点、不足的时候 , 我们不仅要虚心接受 , 更要感谢 , 唯如此 , 自己才能不断成长 。
“良药苦口利于病 , 忠言逆耳利于行 。 “作为普通教师——即使是学校的骨干教师、获得过各种荣誉称号者 , 其实不过也是普通教师 , 只不过是相对优秀而已!每一节课 , 一定不会十全十美 , 也绝对不会十全十美 。 所以 , 当有人听课评课的时候 , 无论是谁 , 只要给你指出不足、提出建议 , 都是希望你不断进步 , 水平不断提高 。

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