正方体|1-6年级的几何图形题，怎么做才能得高分？
不管是平面图形也好，立体图形也好，
在我们生活中都非常常见。
一二年级先对图形做了大致的介绍，
孩子就知道了常见图形的名称和外形特征，
三年级到六年级平均每个学期学习2种图形的面积或体积。
总而言之，从一年级到六年级，
整个小学阶段都贯穿着几何图形的学习。
但是有些孩子在几何图形题这方面学的不是特别好，
这是为什么呢？
第一、图形千变万化
有时候家长看到某些题目，可能会都在想，
小学真的会考这些题吗？是否超纲了呢？
当长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形、圆形、半圆、1/4的扇形
两两进行排列组合的时候可能出现多少种情况呢？
8+7+6+5+4+3+2+1=36（种）
这还不包括位置的变化、大小的变化、数量的变化。
总之千变万化，任何一个微小的变化，都是一道新的题目。
第二、技巧易学难精
以六年级的圆为例：
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因为图形变化万千，题型千变万化，
解题技巧也多种多样，
望着各种各类解题技巧，孩子也晕头转向。
这并不是讲解题技巧没有用，
而是说孩子没有那么多办法来消化这些技巧。
第三、知识点的连贯性
在学习长方形和正方形时，
就学了长方形和正方形的周长和面积公式。
后面学习了长方体和立方体
又要用到长方形和正方形的周长和面积公式，
孩子忘记了这些公式，
那么就很难计算出长方体和正方体的周长、表面积。
因为长方体和正方体的周长和表面积
都是在长方形和正方形的基础上拓展的。
不过就是4条边变成12条棱，
1个面变成6个面罢了。
再如三年级就学了长方形周长和面积，
到了六年级学圆的周长和面积，
这个时候求圆的周长又跟长方形的周长结合在一起了，
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如果忘记这块的知识，指望六年级的圆能学得特别好吗？
由于小学每一个学期才学一种或者两种图形，
但是随着时间的推移，
人的遗忘会越来越严重，
上学期学过的几何图形，
到这学期估计就记得一个名字了。
至于定义、周长、面积公式，
都忘记得七七八八了，
老师讲课也只是简单复习
知识连贯性，
导致学习几何图形的难度倍增，
但这并不代表就不能重新学会好几何图形的内容。
那么有什么好的学习技巧呢？
第一，动手做一做
图形需要空间思维，
如果空间思维不够，
画图、折纸一定要捣鼓起来。
这样的话，
几何图形的定义各类公式、计算技巧在学习的时候就能够更加清晰。
第二，提高计算能力
1-25的平方、π-9π最好能够直接写出正确的得数，
这样就能够节省下很多的计算时间。
但是，计算结果不能死记硬背，
要靠熟能生巧。
第三，熟记公式
公式一定要背熟，
背熟还要理解。
今天有位家长问我单位进位有没有口诀，
那肯定有。
大化小，乘以进率；
小化大，除以进率。
可是这样的口诀又有什么用呢？
不记得单位进率还是等于0.
因此，只有把内容时不时地拿出来复习，
【正方体|1-6年级的几何图形题，怎么做才能得高分？】才能温故而知新。
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