熊佑平|双十一你的购物项有书吗？这个校长论坛发出“灵魂拷问”( 二 )
黎新风提出 ， “双减”为学生开展深层次阅读提供了时间保障 。 他认为 ， 课堂阅读的目的是激发兴趣 ， 培养思维 ， 提升表达 ， 要避免功利性 。 课后服务阅读可以采取读一读、讲一讲、评一评、演一演的方式 ， 灵活多样 ， 激发兴趣 。 他强调 ， 阅读的开展必须全方位进行 。 家庭、学校、社会要同步推进 ， 让阅读成为每一个孩子生活当中像吃饭睡觉一样必然的习惯 。 对于有良好阅读习惯的孩子 ， 他建议开展深度阅读 ， 特别是对经典书籍的深度阅读 。
熊佑平认为 ， 阅读能力是学习成绩的核心要素 ， 不仅仅影响语文成绩 ， 甚至进而可以影响所有科目的学习成绩 。 “阅读力就是学习力 。 要培养孩子良好的阅读习惯 ， 前提是让孩子对阅读产生兴趣 。 无论是学校还是家庭 ， 都要给孩子打造良好的阅读环境 ， 老师和家长要成为孩子的阅读榜样 ， 开展有趣的阅读活动对于促进学生阅读意义重大” ， 他表示 ， 阅读是积累渐进的过程 。 如果孩子的学习成绩暂时和阅读量不匹配 ， 不要焦虑 。 从整体上来看 ， 阅读习惯良好的孩子 ， 各科学业水平都是不错的 。 “多涉猎书籍能不能提高成绩 ， 这个就跟问经常吃美食的人 ， 会不会长胖一样 。 ”
四位校长的对话有对”双减”政策下推动阅读的积极探索 ， 有对阅读未来发展的充分思考 ， 有对营造家庭阅读氛围的合理建议……校长对话结束后 ， 现场观众踊跃提问 ， 形成良好互动 。 四位校长还结合自身的教育教学专业经验 ， 向全市中小学生推荐了自己的“心水”好书 。 王海林推荐叶嘉莹的《给孩子的古诗词》 ， 黄洁推荐了《唐诗素描》 ， 黎新风推荐了《海鸥乔纳森》 ， 熊佑平推荐《听月亮的女孩》 。
采写：南都采访人员 周正阳 通讯员 陈秀丽
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