哈佛大学|补习班关闭后，“新型”补课模式兴起，家长：看似自愿、实则强制
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【哈佛大学|补习班关闭后，“新型”补课模式兴起，家长：看似自愿、实则强制】
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补习班关闭后 ， “新型”补课模式兴起 ， 家长：看似自愿、实则强制
在“双减”政策的限制下 ， 今年秋季开学后的补课现象减少了许多 。 过去 ， 许多孩子放学后连饭都顾不上吃 ， 连忙跑去补习班开始补课 。 但是现在的情况却发生了巨大的改变 ， 孩子们下课后可以选择继续待在学校写作业、参加活动 ， 也可以选择回家玩耍 。
对于学生们来说 ， 这一改变自然是一个好消息 。 没有了补习班 ， 他们的课后时间就可以自由支配 。 有的孩子可以利用这段时间发掘自己的兴趣 ， 有的孩子选择去户外活动、锻炼身体 。 总之 ， 他们不仅有效地减少了学习压力 ， 连生活也变得丰富多彩 。
然而 ， 众多补习班的教师们却面临着职业的困境 。 教育部不让补课、限制补课 ， 那么补习机构的运营难度自然就会加大 。 为了维持机构的收支平衡 ， 不少补习机构就不得不裁员 。 一瞬间 ， 补习班的教师们集体失业 。 在此之后 ， 教育部门又发布了针对家教的具体通知 ， 这些补习教师们的事业发展就变得更加艰难 。
不知什么时候起 ， “网红教师”变得十分热门 。 无论是在编教师、还是非在编教师 ， 都选择在各大直播平台开启了直播 ， 给学生们上网课 。 而家长们自然是乐于带着孩子们来看直播 ， 时不时地给直播的老师刷刷礼物 。
有的家长认为 ， 这种新型的补课模式非常好 。 首先 ， 这是劣理言非强制性的 ， 因此家长可以自主选择是否来上课、是否给老师刷礼物 。 其次 ， 这样的上立保冬课模式也更加透明 ， 家长可以全程观看上课的内容 ， 家长心里有底、自然也就更加放心 。 更重要的是 ， 上课直播模式可以加强老师与孩子之间的互加施动 ， 更加有助于孩子的学习 。
也有一批家长表示反对 。 “双减”政策的根本目的在于减少“内卷” ， 让孩子能够享受到生活的乐趣 ， 加强孩子的日常实践能力 。 但是这种新型的补课模式显然就违背了这一初衷 ， 补习机构虽然不在了 ， 但补习却从未停止 。 在这种情况下 ， 家长怎么敢放任无忧无虑地玩耍呢？
并且 ， 直播虽然听起来与学校教师开设补习班不一样 ， 但其性质还是差不多的 。 或者说 ， 家长根本就不敢不让孩子去听直播、根本就不敢不给老师刷礼物 ， 还是带了点隐形强制的意味 。 你们是怎么看待这件事的呢？
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