保研|教师如何跨过没有评上职称这道坎？
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对于教师而言 ， 如何跨过评职称这道坎 ， 差不多是职业生涯最大的事 ， 当然也是人生最大的事 。 从某种意义上来说 ， 没有评上职称的教师 ， 职业生涯是失败的 ， 是妥妥的人生输家 。 因此 ， 如何跨过这道坎 ， 是几乎每个老师都要面对的人生课题 。
评职称是绝大多数教师提高收入的唯一办法 ， 评职称对大多数老师来说 ， 就是生存的需要 ， 养家糊口的需要 。 以县城教师为例 ， 高级教师月薪能达到6000 ， 但中级往往只有4000左右 。 对于生活在县城的教师而言 ， 每月2000元左右的收入差异 ， 是完全不一样的生存状态 。 笔者发现 ， 全国各地 ， 高级教师的月薪高于中级职称50%左右往往是常态 。 于是 ， 为了更好地生存 ， 也为了职业尊严 ， 绝大多数老师都渴望跨过评职称的这道坎 。
然而 ， 这道坎太难跨越了 。 有人说 ， 这是火焰山 。 然而 ， 从道理上说 ， 没有跨不过的火焰山 。 个人以为 ， 我们大概有三种方法 ， 可以跨越没评上职称这道坎 ， 这座火焰山 。
1.“不为五斗米折腰” ， 向陶渊明学习 ， 放弃评审 ， 无视这座火焰山 。
常常有同事说 ， 钱多有钱多的活法 ， 钱少有钱少的活法 ， 职称太麻烦了 ， 太折磨人了 ， 我想多活几年 ， 多拿几年退休工资 ， 没评职称的损失就补回来了 。 这些同事 ， 有些是说说而已 ， 事实上有些人依然在悄悄地为评职称而做准备 。 但是 ， 的确有些老师真的放弃职称 ， 甚至连相对比较容易通过的中级职称都不评 。 他们上班只教书 ， 下班只休闲 ， 虽然工资低别人很多 ， 但却活得比很多人快乐 ， 潇洒 ， 俨然是当代教师界不为五斗米折腰的陶渊明 。
如果能有这样的心态 ， 没评职称这座火焰山就是不存在的 。 笔者从内心敬重这些人 。
2.先争取成为学校行政 。
多数地区 ， 多数学校 ， 校级行政、中层行政 ， 甚至干事 ， 都在职称评审上比一线教师占尽优势 。 例如 ， 某些学校将学校能颁发的荣誉全都颁给即将评高级职称的副校长、主任等 ， 为其精确助攻 。 例如 ， 不少学校 ， 一线教师班主任年限得分是有上限的 ， 如最高12分——1年1分 ， 做20年班主任也只能得12分 。 但是行政管理年限是没有上限的 ， 做副校长8年 ， 得16分 ， 做副校长10年就得20分 。
学校行政在评职称上的优势实在是太明显了 ， 以致于某些学校 ， 领导没评完高级 ， 一线教师几乎就没有评上的希望 。
因此 ， 争取先成为学校行政的确是评上职称 ， 跨越这道坎的捷径 。 于是 ， 学校行政成了不少学校教师的追求 。 某次教导处要内聘一名干事 ， 全校竟然有8名一线教师报名竞聘 。 干事一般都很辛苦 ， 这些竞聘干事的老师 ， 其实多数是为了更好地评高级 。
3.为职称“鞠躬尽瘁” 。
如果没有能力成为学校行政 ， 还想评职称的话 ， 那就只好“鞠躬尽瘁”了 。 班主任 ， 你至少要做12年 ， 甚至18年 。 区级以上课题 ， 你必须申报一个 ， 并且结题 。 论文必须公开发表2篇 。 你的教学成绩必须长年领先同事 ， 每学年的教学质量奖 ， 你要多多益善地拿 。 无论是德育 ， 还是教学、教研 ， 你都要尽最大努力做到优秀 。 这样等学校行政都评上后 ， 就有机会评高级了 。 这个过程的艰难的确可以用“翻过火焰山”来形容 。 关键是 ， 即使你足够优秀了 ， 也“鞠躬尽瘁”了 ， 但是 ， 如果你得罪了学校行政 ， 尤其是校级领导 ， 那么白辛苦很可能是你的归属 。
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