诊断|中小学生作业，咋布置？成都发布“指南”( 二 )
作业反馈要落实到位 。 建立日常作业档案 ， 跟踪分析学生学习和发展情况 ， 指导学生用好作业的诊断和补偿功能 ， 引导学生身心健康发展 ， 利用作业批改中出现的问题反思教学效果 ， 调整教学内容、优化教学方式、协调教学节奏 ， 进而改进学科教学 。
作业“指南”如何落地？
“指南”指出：在市、区（市）县层面 ， 做顶层设计和标准研制 ， 区（市）县进一步强化研究讨论 ， 丰富优质作业资源研发和选用 ， 建立作业管理监测督导机制 ， 并推广先进典型经验 。
学校和教师 ， 要切实履行好作业设计研究与指导职责 ， 建立教务处、年级组（学科组）、班级作业统筹管理机制 ， 将作业设计作为校本教研重点内容 ， 按照“一校一案”落实作业管理的主体责任 ， 教师根据本作业设计指引合理设计和布置书面作业 。
据介绍 ， “指南”对作业设计与实施的总体目标、具体要求及典型样例进行解读 ， 旨在为学校优化作业设计与实施提供理论认知、实施路径和参考模板 。 本报采访人员 赵子君
小学语文学科
基于语文核心素养的大单元作业设计；科学作业形式：前置预习、课中精练、课后迁移
小学数学学科
坚持素养立意 ， 借助典型案例 ， 细化数学学科核心素养和学科核心能力
小学英语学科
围绕语言综合运用能力 ， 整体规划单元话题作业 ， 聚焦语言知识和技能 ， 感知跨文化意识
初中语文学科
基于学生认知起点 ， 凸显语文学科特点 ， 用好教材作业系统 ， 创新作业呈现样态 。
初中数学学科
精选精练 ， 巩固基本知识与技能；形式多样 ， 丰富活动与体验；深度思维 ， 培育数学能力与素养
初中英语学科
让学生乐学乐做；凸显素养导向 ， 注重语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养
初中道德与法治学科
突出新教育教学理念 ， 学科特色鲜明
初中历史学科
聚焦学科素养 ， 落实立德树人；意在形式创新 ， 重在作业质量 ， 志在提质增效
初中地理学科
立足学科特色 ， 创新作业形式 ， 构建多元作业体系 ， 兼顾“双基”落实与学科能力培养
初中物理学科
聚焦综合实践类作业 ， 学科融合类作业 ， 特别突出较多原创性的设计
初中化学学科
基础、单元、探究、实践四个方面系统设计作业 ， 充分体现学科特色
初中生物学科
【诊断|中小学生作业，咋布置？成都发布“指南”】强化育人功能 ， 丰富作业形式 ， 完善作业体系 ， 探索评价改进 。
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