康红舒|康红舒|教学艺术之三：课堂展示之技巧
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【康红舒专栏】
教学艺术之三：课堂展示之技巧
原创作者|康红舒
一
课堂是我们的教学主阵地 ， 我们都希望把课堂教学上得活跃点 ， 师生能够积极互动 ， 学生有所思、有所展、有所得 ， 这也是我们现在大力推行的高效课堂 。
当前课堂教学改革正在不断深入 ， 而改革的中心就是一改以前老师满堂讲 ， 学生被动听的陈旧模式 ， 而要以老师为主导 ， 以学生为学习的主体 ， 让学生成为学习的主人 ， 主动学习 。
以学生为课堂的主体 ， 让学习自主学习就是要让学生多展示 。
课堂重在展示 ， 展示是最好的学习 。
虽然我们老师都意识这一点 ， 但真正落实却是何其艰难 。 因为很多老师依然不愿放弃自己讲 ， 依然执着于固有的传统模式 。 他们在读书时就是接受这样的课堂教学 ， 在大学也没有重新改造 ， 到了学校看到老教师还是满堂灌 ， 他们不敢放手 ， 没有勇气改变 ， 还是沿袭着教师一讲到底 ， 学生只管听记的模式 ， 虽然累但感觉自己非常尽职尽责 。
【康红舒|康红舒|教学艺术之三：课堂展示之技巧】殊不知 ， 这样的传统教学模式 ，其现象是教师讲得唾沫横飞 ， 学生却恹恹欲睡 ， 课堂极其沉闷；其结果是学生长期被动听讲 ， 弱化懒化了他们的思维 ， 最终厌倦课堂厌烦学习 。
这种结果是我们的固守传统教学课堂模式造成的 ， 值得我们深思 。
课堂教学是师生的双边活动 ， 一定不能只顾自己一味地大讲特讲 ， 而不管学生是何感受 ， 而应该把教师的讲和学生的学两相结合 。 只有让学生动起来 ， 让课堂活起来 ， 让学生主动学 ， 这样才会有效果 。 教师一味的讲 ， 是在灌输死知识 ， 而让学生主动学 ， 是在锻炼学生的思维和应用能力 ， 我们不能只给孩子死知识 ， 那样学习不会很好 ， 我们要培养孩子们的学习和应用能力 ， 这样孩子们才能走得更远 ， 攀得更高 。
展示就是让学生主动学习最好的方式 ， 是学生课堂最好的学习 。
我们老师要大胆组织学生展示 ， 提供平台让学生展示 。
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二
课堂展示有什么好处呢？
1、符合教学双边规律 。 课堂教学一定是老师和学生的双边活动教学 ， 老师不能唱独角戏 ， 只管自己一人演 ， 而眼中没有学生 。 教学的目的是为了让学生学会 ， 重点在学生的学 。 所以一定要调动学生 ， 让学生学起来 ， 动起来 ， 老师的讲和学生的学才能有机结合 ， 才有我们想要的教学效果 。
2、解放老师 。 让学生参与 ， 让学生主动思考 ， 让学生展示是一种高效课堂学习 ， 能很好的解放老师 ， 不再让老师一讲到底 。 也许很多老师不愿不敢放手让学生展示 ， 因为怕课堂失控、完成不了教学进度 。 当然 ， 刚开始让学生展示 ， 肯定会出现学生半天回答不了问题 ， 半天无法板演等等现象 ， 导致冷场、教学进度慢、教学效果不是很好的情况 ， 但是改革一定是一个过程 ， 让学生主动学习和展示也一定是顺应教育的教学方式 ， 所以我们一定要有决心、信心、耐心 ， 同时要营造让学生展示的氛围 ， 提升让学生展示的技巧 ， 相信一个月、三个月、半年 ， 只要培养了学生的展示习惯和能力 ， 教学效果就会凸显 ， 老师就会解放出来 ， 做好课堂的主导就行了 。
3、培养学生的能力 。 我们常常发现我们的孩子没上学时天真烂漫 ， 活泼可爱 ， 可上了学后慢慢地越来越内向孤僻 ， 没有生气了 。 其原因就是我们一贯的灌输式的教学 ， 长期让孩子压抑 ， 让孩子们逐渐不爱说不爱思考不会展示了 。 而让学生经常进行课堂展示正是调动学生的潜能 ， 激发学生的思维活力 ， 培养孩子主动学习 ， 锻炼思维和临场胆量 ， 这是一种孩子以后将要走入社会和职场所需要的能力 。
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