数学|3600÷9=400是错误答案吗？家长质疑老师的错误判断
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教育不能一成不变 。 随着社会的快速发展 ， 学生作为人力资源 ， 应该及时跟上社会的步伐 。 因此 ， 学校教育在不断调整 ， 知识的难度也在增加 。 许多小学家长感叹 ， 辅导家庭作业的难度实在不小 。 一些拥有大学文凭的家长可能无法做小学试题 ， 尤其是课外拓展题 。 甚至家长也没有回应 。
一位家长遇到了这样的数学问题 。 看来并不难 。 然而 ， 他没有发现他的孩子做错了什么 。 怎么了让我们看看 。 3600÷9=400是错误答案吗？家长们质疑老师的错误判断 。 没想到 ， 他们的脸被打了 。 他们在网上看到一篇帖子 。 家长们抱怨老师在小学四年级时错误地判断了数学问题 。 这不应该太难 。 也可以清楚地看到问题的要求 。 标题是这样的：“店里共有九把小提琴 ， 总共花了203600元 。 哪种选择是合理的？”这不是一个简单的划分问题 ， 3600÷9=400 ， 孩子做错了什么？
家长们反复阅读后认为这是正确的 。 这应该是老师的错误判断 。 虽然这是一次普通的考试 ， 但如果老师不纠正错误的判断 ， 学生们下次遇到这样的问题时不会还会这样做吗 。 因此 ， 家长们去学校与老师交谈 。 没想到 ， 他们的脸被打了 。 老师向家长解释说：“这个公式没有问题 ， 3600÷9=400也是事实 ， 但要清楚地看到问题所在 ， 这是销售价格 ， 3600元是购买价格 ， 400元是购买小提琴的价格 。 我们知道 ， 如果你不能以购买价格出售任何东西 ， 你还需要通过向客户出售来赚取利润 。 因此 ， 498元/件是正确答案” 。
听了老师的解释后 ， 家长们感到羞愧 。 这也是日常生活中的常识 。 他们没有反应 。 他们还指责老师做出了错误的判断 。 看来他们应该提高自己 。 小学生的数学问题往往有这样高层次的问题 。 其目的不仅在于测试学生是否掌握了基本知识 ， 还在于调查小学生是否具备其他基本能力 。 父母似乎不能只关注学生的成绩 。 如果他们想提高孩子的数学成绩 ， 他们应该培养更多的其他能力 。
为了提高学生的数学成绩 ， 你需要培养哪些能力？在考试中 ， 数学试卷上的一些问题将与生活场景相结合 ， 这也是提高学生其他知识的一种方式 。 如果你稍微动一下脑筋 ， 你仍然可以做对 。 因为学生必须面对入学考试 ， 所以分数非常重要 。 家长和学生也只关注课本 ， 而忽视了一些生活常识 。 许多学生甚至不知道几种蔬菜 。 他们对家务活一无所知 。 父母对他们保护得太好 ， 使学生失去了独立生存的能力 ， 或多或少影响了他们的学习 。
家长应该培养学生观察生活的能力 。 生活充满了知识 。 以这个问题为例 ， 企业不是慈善机构 ， 不可能亏本经营 。 因此 ， 不要固执己见 ， 学会用生活常识回答问题 。 它还将引导小学生积极思考 ， 培养他们对数学的兴趣 。 随着年级的提高 ， 数学计算过程将变得越来越复杂和枯燥 。 在小学阶段 ， 学习数学理论并不困难 。 这是培养兴趣、巩固和提高思维和逻辑能力的好时机 。 如果你错过了这个阶段 ， 等待初中再训练就不会有一点困难了 。
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