创业|北京市高校探索推进本科生导师制
北京市教委日前发布《北京高等教育本科人才培养质量提升行动计划（2022-2024年）》（以下简称《行动计划》） 。 其中明确 ， 要完善学生学业评价体系 ， 严把毕业出口关 。 促进科教融合发展 ， 探索推进本科生导师制 ， 支持有一定基础和潜力的本科生进课题、进实验室、进团队 ， 培养学生科研兴趣和基础科研能力 。
北京青年报采访人员注意到 ， 根据《行动计划》 ， 为深化本科教育教学改革 ， 北京市将重点完成七项任务 ， 包括健全完善高校铸魂育人体系、开展人才培养模式改革实践、夯实本科教育教学基础、全面推动实践创新教育改革、不断提升教师教学水平、持续优化教学条件保障、完善教学质量监控体系 。
《行动计划》中提到要推动实践教学改革 。 完善实践课程体系 ， 动态更新教学内容 ， 丰富教学手段 ， 优化教学模式 ， 强化实验室建设和管理 ， 严格防控实验室风险 。 完善实践课程考核办法 ， 鼓励学生开展设计型、研发型、创新性实践 ， 对学生实践学习成效进行科学评价 。 切实提高教师设计新型实践、指导学生实践的能力 ， 进一步提升实践的科学性、专业性、时效性、针对性 。
促进科教融合发展 。 探索推进本科生导师制 ， 支持有一定基础和潜力的本科生进课题、进实验室、进团队 ， 培养学生科研兴趣和基础科研能力 ， 将最新科研成果及时转化为教育教学内容 ， 以高水平科学研究支撑高质量本科人才培养 。 积极开展大学生学科竞赛 ， 鼓励本科生在竞赛中发扬探索精神、展示科研成果 ， 提高竞争能力和合作意识 ， 拓展学生参与竞赛的广度和深度 。
【创业|北京市高校探索推进本科生导师制】《行动计划》还强调要深度推进产教融合 。 健全完善产教融合长效机制 ， 全面加强校企合作、校地协同 ， 支持高校与相关部门、企事业单位联合制定培养方案、共建课程、共建实践基地、开发教材课件、完善教学设计 ， 优化政产学研用协同育人模式 。 依托“实培计划”等项目打造一批校企合作实训实习基地、产教融合联盟等育人平台 ， 接收本科生深入生产、研发、管理一线实习实践不少于3个月 ， 让学生在工作岗位上印证知识、锻炼技能、启发新知 。
支持学生创新创业 。 将创新创业教育贯穿人才培养全过程 ， 打造一批高校创新创业培训活动品牌和实践平台 ， 开展高质量有针对性的创新创业培训 ， 增强大学生创新精神、创业意识和创新创业能力 。 完善创新创业成果转化机制 ， 支持各类创新创业大赛对大学生创业者给予倾斜 ， 为在校大学生提供专业化孵化服务 ， 切实推进成果转化落地 。
在完善学生学业评价方面 ， 《行动计划》中明确要严格学业标准 ， 坚持以德为先、能力为重、全面发展 ， 探索适合专业课程特点、利于促进学生成长成才的考试评价方式 ， 完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度 。 进一步严肃考风考纪 ， 坚决杜绝考试作弊现象 。 严把毕业出口关 ， 全面加强对毕业设计（论文）选题、开题、答辩等环节的全过程管理 ， 对形式、内容、难度进行严格监控 ， 提高毕业设计（论文）质量 。
在不断提升教师教学水平方面 ， 《行动计划》中也提到要充分发挥教研室、教学团队等基层教学组织的作用 ， 在推动教学改革和开展教学研究中体现团队合力 ， 选树一批模范基层教研室、优秀本科育人团队 ， 提升教师整体教学水平 。 吸引一批国内外专家、企业家、工程师、高级技工到校进入基层教学组织 ， 充实教师队伍力量 ， 提高教师队伍实践育人能力 。 推进虚拟教研室建设 ， 建立一批示范性虚拟教研室 。 （采访人员 武文娟）
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