宣传|专家：心理测评不能作为抑郁症诊断依据( 三 )
对于学校而言 ， 建立完善的心理健康教育(或者抑郁防治)体系可以考虑如下措施：
首先 ， 在学校内部建立学生心理档案 ， 充分掌握学生心理动态 。 心理档案内容不仅要包括心理测量分数 ， 而且要包含心理老师的评分、家庭调查结果、班主任的观察、学生心理委员的同伴观察等多种信息；信息采集可以每学期进行一次；心理档案信息要有专业人员进行分析和综合 ， 以便每学期都对学生的心理状况和情绪起伏给予风险评估 ， 并对于风险较高的学生设计针对性的支持与咨询工作方案 。
第二 ， 学校建立心理委员制度 ， 开设多样化心理健康课程 ， 开启家校互动活动等方式 ， 打造同学之间、师生之间和家校之间的互相理解、互相接纳的氛围 ， 从而为所有学生提供全方位的心理支持系统 。
第三 ， 学校应该充分利用和整合校外的社会专业力量 ， 请专业心理测评和心理健康专家为老师和家长开设讲座 ， 与专业心理治疗机构和精神卫生专科医院建立良好联络渠道 ， 为儿童青少年的心理健康建立起更为广泛的防护网 。
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