丁金昌|利好频出，职业教育迎来发展“春天”( 二 )
“热点”即加快职业教育的体系建设，包括发展职教本科，推行中高职一体化、高等教育实施“双轨制”等。
“‘重点’则是提升职业教育的适应性，即服务产业发展新需求，满足群众‘就好业’新期盼。”在丁金昌看来，想要破解“亮点”“热点”“重点”中提出的命题，需要主管部门、职教院校、用工单位等多方共同努力。
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在中国东方教育集团所属的新华电脑学校，轨道交通专业的学生们正在实训。中国东方教育供图
民办职校站上“风口”
“在政策红利的惠及下，我国的职业院校，尤其是民办职业院校正迎来发展‘春天’。”丁金昌表示，《意见》中明确“构建政府统筹管理、行业企业积极举办、社会力量深度参与的多元办学格局”，为民办职业院校的进一步发展提供了政策支撑。
在他看来，民办院校一方面能够与公办院校形成互补和良性竞争；另一方面，他们的效率和市场化程度更高，同时，由于其本身的企业属性，在推进产教融合方面，显然与用工单位“更对味”。“因此，民办院校要抢抓政策机遇，站上‘风口’。”
近年来，我国涌现出一批在全国范围或区域范围内有影响力的职教品牌，前述的中国东方教育集团即为其中代表。
据悉，总部位于安徽合肥的中国东方教育集团成立于1988年。三十多年来，集团已发展成为拥有新东方烹饪、新华电脑、万通汽车、欧米奇西点西餐、华信智原大数据、美味学院、欧曼谛美业等七大教育品牌，218所直属院校的职教“航母”，已累计为社会培养技能人才200余万人。目前，集团常年在校生规模超过16万余人。
“在推动职业教育高质量发展过程中，政府层面要加大投入，给予民办院校与公办院校一样的待遇。”丁金昌表示，更为重要的是，像中国东方教育这样的头部企业要发挥主观能动性和带动作用，引领全行业锚定社会和群众需求，实现社会效益和经济效益‘双丰收’。”
这些年，对标国家要求，中国东方教育集团开展了诸多有益探索。
【丁金昌|利好频出，职业教育迎来发展“春天”】“比方说，在服务社会需求方面，我们新设了护理、幼教、5G、无人机等高技能应用专业；在满足学生需求方面，我们一方面与国内数十家本科院校合作，为学生纵向打通学历提升通道，另一方面，围绕实训实战要求，完善校企共建、产教结合横向通道。”中国东方教育集团负责人表示，下一步，集团将进一步深化改革创新、德技并修，为培养更多技能人才、能工巧匠、大国工匠贡献力量，为我国职业教育类型特色的最终形成“蹚路”。
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