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晋升高级职称一直都是老师们关心的话题 ， 也是很多老师向往的目标 。 很多老师之所以比较看重职称 ， 主要有两方面的原因 ， 一是很多地方的职称与工资待遇直接挂钩 ， 高级教师就意味着是高工资 ， 要想获得优厚的工资待遇 ， 就必须想办法评上高级职称 ， 所以 ， 老师们想尽早评上高级教师的心情是可想而知的；二是部分老师 ， 特别是临近退休老教师 ， 他们对高级职称的向往 ， 已经超出了年轻教师追求高工资的意境 ， 这些老教师更在意面子问题 ， 觉得高级职称就像是一张名片一样 ， 代表着自己的教学水平和成绩 。
在老师们经过长时间努力复杂的准备之后 ， 为自己晋升高级职称积累够了多种条件 ， 并且 ， 还要经过难以想象的竞争 ， 获得晋升指标 ， 然后才算是有申报高级教师的资格 ， 才能进行下一步的操作 ， 上传晋职所需要的各种证书证件、业绩材料以及近年来的相关证明材料等 ， 一般来说 ， 高级职称的评审都在市级相关部门进行 ， 只有等到申报材料通过评审以后 ， 才能进入下一个环节--面试答辩 ， 就像题主所问的那样 ， 中小学教师高级职称评审中的答辩环节 ， 评委老师的关注点有哪些？尽管这种问题在不同地区有不同的表现形式 ， 但是 ， 大致意思都是大同小异的 。
笔者作为一名在乡村学校工作了多年的老教师 ， 经常听到同事们关于这方面问题的讨论 ， 也有一些老师就是这两年才刚刚晋升的高级职称 ， 根据他们的经验总结来看 ， 给评委老师留下的第一印象还是比较重要的 ， 当走进面试教室开始说课时 ， 从开头几句话以及你所讲的内容上 ， 评委老师就能够看出你是不是一线教师 ， 假如你不是一线任课教师 ， 比如是长期不教课学校领导或者中心校的人员 ， 这些人此时是很难蒙混过关的 ， 我们附近学校有位经历两次晋职的老师经常说 ， 任何时候都不要低估评委老师的业务能力与水平 ， 只要材料过审以后 ， 就要尽快静下心来 ， 准备面试、说课、答辩的事情 。
以初中教师进入说课答辩环节为例 ， 因为参评高级教师 ， 需要有一个完整的年级循环教学经历 ， 也就是说 ， 从七年级到九年级的相应教材 ， 你必须熟记于心 ， 就像语文数学英语等科目 ， 还需要准备六本课本教材 ， 因为很多地方进行说课答辩时 ， 都是采取的抽签的形式 ， 进入说课考场之前 ， 通过抽签确定第几册课本 ， 然后再抽签确定第几页 ， 假如抽到课本的第三十页 ， 还会有一次选择机会 ， 你可以决定是紧挨着三十页前面一课 ， 还是紧挨着后面的一课 ， 尽管有大约十分钟的准备时间 ， 但是 ， 由于时间紧张、气氛紧张等原因 ， 还是很容易造成参评老师怯场心理的 。
同时 ， 很多地方的评委老师 ， 都是从市区各个学校抽调的教学业务骨干 ， 他们对基层教学一线的工作和老师们的业务情况都比较了解 ， 大部分评委老师还是比较平易近人的 ， 并没有我们想象的那么严肃可怕 ， 特别是一些走绿通晋职的乡村老教师 ， 由于他们都是实实在在的一线教师 ， 又面临着退休 ， 即便是普通话有些瑕疵 ， 他们也不会故意为难这些老教师的 。 因此 ， 对于那些即将说课答辩的老师来说 ， 在调整好自己的心态 ， 准备好自己的业务框架的前提下 ， 都能够成功顺利通过评审 。
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