为了增强幼儿的身体素质，提高幼儿在室内体育游戏活动中的热情和自主性，创新幼儿室内体育游戏的多种玩法，提升幼儿室内体育游戏活动的趣味性与层次性，促进教师的专业成长，教育实验幼儿园教学副园长李杨带领全体教师围绕“安吉游戏——室内自主体育游戏”进行了专题园本教研，为教师在室内自主游戏中发现的问题指点迷津。
在教研过程中，教师们踊跃发言，针对本学年组幼儿室内体育游戏，将观察到的精彩瞬间，用照片或视频的方式记录下来，与大家讨论在观察中发现的问题，分享基于出现的问题所产生的思考，剖析问题根源，以幼儿发展核心经验为理论依据，寻找解决问题的办法。
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研讨中，大家畅所欲言，每位教师都有感而发，侃侃而谈。有的教师将自己在组织室内自主体育游戏活动中运用的教学方法，指导策略，深刻反思和剖析存在的问题和不足；有的教师对后续室内自主体育游戏的持续发展和体育器械的提供调整与管理，提出了自己的设想和建议……教师们共同讨论如何充分利用现有的运动器械，利用身边方便可取的物品作为游戏器材，加入到各个游戏区域当中，将走，跑，跳，头，钻，爬等基本动作融入到各个游戏之中，从而满足幼儿体能发展的需要，体现游戏的娱乐性、运动性和教育性功能。
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最后，李扬表示，教师们在指导自主游戏的过程中，把握的很好，将主动权交给孩子，让孩子自己想办法，注重的是让孩子学会探索各种解决问题的方法，使得每个孩子都在不知不觉中创新。教师们对幼儿的观察和解析非常深刻，随着本园室内体育器械的不断充实和丰富，教师们要继续充分挖掘器械的价值，和孩子们一起探索出更有趣的玩法，希望老师们将自主体育游戏常态化，将安吉游戏进行到底，在活动组织的节奏和创新上多下功夫。
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小小自主游戏蕴含着大大的学问，通过室内体育自主游戏园本教研，教师们共同探讨出了适合本园的自主体育游戏发展之路，教师们要努力真正做到“闭上嘴巴，管住手，睁大眼睛，竖起耳”，站在幼儿的角度，解析幼儿的发展，把游戏的自主权还给孩子，让幼儿园室内体育自主游戏越来越精彩！
来源：教育实验幼儿园
图文：陈嘉雯
【自主|教育实验幼儿园：“共研?共进?共成长”—室内健康领域自主游戏“小步递进式”教研活动（图）】 审核：李杨
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