潍坊市奎文区圣卓实验学校执行校长董春玲讲道：“学校的家校共育模式，让每一个学生在学校教育、家庭教育和社会教育三个影响深远的教育生态中得到根基性的滋养，启动自我系统，提高自主发展能力。引领家长成为学习者、教育者，成为文明家庭的建设者，用每个家庭的文明撬动社区乃至社会文明发展进程，效果显著。”
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家长委员会，为家校共育做有力保障
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子的影响是伴随终生的。“圣卓帮助每个孩子发现自己成就自己，一直致力于探索家校共育的有效路径，教育着孩子、引领着家长，指导着文明家庭建设，为孩子的完整成长提供了最好的支持。”学校家委会主任李伟东讲道。
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近三年来，奎文区圣卓实验学校家委会组织家校共育活动60余次，实现了全员覆盖。通过开设《父母大课堂》105期，为老师、家长、社会志愿者搭建平台，培养了一大批家庭教育指导师；家长累计开设《校本课程》40余门；开设《家长进课堂》，630余名家长走上圣卓讲台，以身示范，拉近了孩子、家长、学校距离，增强了家校的“粘性”。
“来自社会各行各业的家长资源进入学校，让孩子近距离感知社会，让家长在担当中学习成长，有的家长为了上好课把自己的京剧老师请来了，把孩子学法律专业的舅妈请来了......促进了社会资源向学校的流动。每两周一节，年级开课时间统一，孩子们可以选课。因为孩子，圣卓成了师亲生共同成长的地方；因为家校社资源融合，孩子得到了整体的发展。”董春玲校长说道。
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通过组织200余人《家·校·社环虞河长跑比赛》、90余人《家·校·社共建篮球友谊赛》、65千米《远足拉练》、《体育美食节》、《国庆晚会》、《元旦晚会》、《百人红歌联赛》、《艺术节》等活动强化了共育意识；通过成立《“心父母成长”文学社》、《圣雅空间》、《阅动读书会》助推“亲子日记”撰写，现在每天坚持撰写亲子日记家人多达300余人，撰写亲子日记累计达5万余篇。
“国家提出家校共育，我们作为家长也要自我成长，最近在阅读《不咆哮让孩子爱上读书》并且每天写一篇亲子日记，把跟孩子发生的事情写下来，把自己的感悟写下来，现在已经写了560多篇。每天阅读写作，没有很深刻的感受，通过今天的活动，发现自己原来已经做了这么多，觉得很骄傲！”家委会成员李若琪激动地跟采访人员分享。
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家委会工作过程中始终注意结合学校力量和社会资源，以家校共育为纽带，家长、学校、学生不再是两两联系但相互孤立的关系，亲子关系、师生关系、家校关系和谐，学校教育、家庭教育、社会教育三位一体，家校社协同育人走向共育共荣共生，统一服务于立德树人的教育根本任务的落地。
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教育是面向未来的，今天的孩子就是明天的国力，就是明天的经济和国防；今天的教育就是孩子明天的幸福，明天的家庭，也是孩子明天的事业。
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