文章插图
“双减”政策落地后，武义积极发挥各群团组织优势，整合各类资源，积极承担学生课后、节假日等时段托管志愿服务，帮助学校丰富课程资源。在武义县明招小学的一间教室里，孩子们正手拿三D绘画笔沉浸在自己的想象里，埋头创作。“像魔方、体育、编程、机器人这些课程我们都可以根据自己的兴趣自由选择。”武义县明招小学学生章洪鑫说。据了解，武义县明招小学一共有1600多名学生，其中85%都是留守儿童和外来民工子女。“双减”政策落地，课后托管的实施，为孩子们建立了一个“加油站”。而学校之所以能够开设这么多的兴趣课程，也离不开校外群团力量的帮助。
文章插图
“我们学校借助了青少年宫，妇联还有一些志愿者的力量，来丰富课后托管。因为我们学校老师资源有限，有更专业的人来给孩子们兴趣拓展课，孩子们也能度过更快乐的时光。”明招小学校长张洁说。县青少年宫拥有较为丰富的科技、艺术、体能等教师资源，“双减”之后，他们也主动把这些资源，送入农村和偏远地区学校，弥补学校师资上的不足，丰富他们的课程资源。县青少年宫负责人廖旭辉告诉采访人员，青少年宫为部分学校提供了每周两节课的红领巾课程服务，同时还为一些师资比较欠缺的学校提供每天两节课的晚间托管服务。
在武义县新宅镇中心小学的练功房里，每个星期二下午，这里就会传出孩子们练习婺剧的声音。给孩子们上课的，是武义县地方戏曲展示馆负责人陶丽。“每周过来一次，一次上两节课，通过一段时间的课程学习，我感觉孩子们越来越自信了。”陶丽告诉采访人员，自己是一名婺剧演员，来学校给孩子们上课，既能发挥自己的特长，也能为孩子们带去更多的婺剧文化。
文章插图
结合学校的地理位置和留守儿童比例较大的特点，新宅小学探索和打造出结合山区学校的“课内作业+体劳锻炼+特色社团”的课后服务实施路径，在每天完成课内作业和体育（劳动）锻炼的基础上，开展“二胡”“竹笛”“板鼓”“婺剧”“葫芦丝”“内务整理”“国际象棋”“轮滑”等社团活动。以课程统筹保障课后服务的可选择性、综合性和有效性，满足了山区学生多元化的学习兴趣和需求，促学校逐步形成“人人有特长、班班有特色”的活力氛围。而像陶丽这样的志愿者每周都会来学校对孩子们进行专业辅导，新宅小学5年级学生陈伊敏告诉采访人员，每周最期待的就是陶老师来给他们上婺剧课。
【留守儿童|【新闻策划竞赛】校外群团助力 为孩子们建立课后“加油站”】“相对于规模学校，我们山区学校的师资力量是比较薄弱的，但学生的多元化需求一点也不比城区孩子少。现在学校通过实施‘多轮’驱动保课后托管质量的实践探索。同时，我们也借助教育共同体、非学科校外培训机构、以及婺剧促进会等开设了特色课程。非常感谢校外群团助力，让孩子能体验更多的趣味课程。用‘温情’守护山区孩子、用‘温馨’课程为孩子们筑梦，让孩子们享有更高品质的教育是也我们教育者不懈的追求。”钟献祥告诉采访人员，新宅小学还组建了留守儿童妈妈团，从早上起床洗漱到晚托晚餐以及就寝，妈妈团用自己的温暖弥补山区孩子家庭情感上的缺失。与孩子们一天天的相伴相守，也交织成了孩子们心中美好的回忆。
推荐阅读
- 条例|职业本科与普通本科学士学位有区别吗
- 赵倩|课后服务让寒假暖意融融——柳林县新希望学校开展寒假免费课后服务
- 隔离点|天津一高校成隔离点粗暴转运学生物品，网友喊话去“抄作业”
- 郑州大学|郑州大学：留校郑大学生春节三天免费吃饭
- 广东|广东3年投18亿元助职教扩容提质
- 课堂|天津推出寒假线上美育实践课堂
- 质量|留住县中教师不能只靠禁令
- 儿童福利院|泪奔！山东这位“妈妈”，养了1029个孩子
- 中国|期末考试变 “闯关游戏”
- 合理安排|注意！寒假大、中、小学生和幼儿健康生活提示要诀来了