入学适应性教育政策实施、学校开展延时服务——
“双减”政策下，变化悄然发生
光明日报采访人员 李玉兰
“双减”推进数月，家长们“体感”如何？采访人员走访发现，蔓延全社会的教育焦虑感大幅减轻，但同时，部分家长仍在纠结，觉得自己对于孩子成绩提升“没地方使劲儿了”。随着整顿教培机构乱象初步见效，“双减”也真正开始破冰深水区——全社会教育理念的改变。
学校延时服务能否代替教培机构
家住呼和浩特市的林女士孩子上小学三年级，“双减”以来，她最满意的是学校的延时服务。
“现在延时到每天下午五点五十分，孩子基本上把作业都写完了，有的老师都已经批改完了，回家后玩一会，看看课外书。我感觉他比以前喜欢学校了。”
林女士孩子所在学校延时服务已经开展两三年，但是以前只有星期一到星期三有，而且只到下午四点半，星期四和星期五下午两点四十就放学了。孩子回家拖拖拉拉不想写作业，一会吃一会玩，玩也不轻松，写也不耐心，让林女士很头疼。
“双减”以来，各地纷纷出台政策，学校提供延时服务，虽然在具体时间、是否辅导作业、是否开设兴趣班甚至是否收费等方面各学校并不一致，但是总的来讲，延时服务有两点让家长们满意。一是孩子在学校就基本上可以完成作业，比回家写效果好多了。二是兴趣和体育活动让孩子更喜欢学校。
“我觉得就相当于一个托管所，还能让爹妈安心上班的托管所。”上海市嘉定区的赵女士说，赵女士孩子所在学校下午放学后，学生自主选择拓展活动30分钟，如书法、美术、阅读、游戏、体育锻炼、科学小实验等。活动后写作业、自习、阅读。
在光明日报微博关于延时服务的一项小调查中，有网友回复，延时服务家长满意了，老师的负担加重了。事实如何呢？
北京市星河实验学校国美分校校长李玮说：“从下班时间来讲，确实比以前晚了，像我们学校原来四点半下班，现在要五点半。我们通过弹性时间上下班解决这个问题，一方面上班时间适当延迟；另一方面，下午不带兴趣班的老师可以先下班。”
呼和浩特市一位老师表示，“双减”之前，虽然放学早，但是还要开会、学习等，其实并不能放学就走，现在延时服务，虽然晚了一点，没有特别大的差别。
林女士说：“家长其实并不想让孩子这么小就把所有时间花在上课上。以前有一种焦虑感，觉得人家的孩子都在报，自己孩子不报好像投入不够，怕被甩下。现在这种焦虑没有了。”
不少家长持林女士这种心态，不过，这并不意味着焦虑完全消除，跟风报班少了，但是针对孩子学习的“紧张感”仍然存在，比如“一年级焦虑”，比如不报教辅班改为追捧文艺体育特长班。
实际上，这是一个家长更信任学校还是更信任辅导班的问题。
“双减”如何给焦虑的家长减压
北京市海淀区的赵先生正在犹豫要不要给还在上幼儿园的孩子报个班。赵先生本身并不赞同各种“开发”“启蒙”等培训班。
“但是有个现实问题。”赵先生说，“现在孩子不管是家里教也好，报班也好，上小学一年级前都会很多东西，甚至有些都会100以内的加减法了。时间长了，小学的老师就默认有些东西孩子们已经学会了，家长怕自己孩子跟不上，所以报班就成为必然，也就开始内卷。”
这种担心在家长中颇具一定代表性，采访人员采访几位北京的家长，他们都在为孩子上一年级努力，或者报班，或者自己在家教。
李玮说：“这其实是家长的自我加压，小学一直是零起点教学。孩子即使会算一些加减算法，但是不懂算理，所以不管会多少，学校都是从头教。”
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