苗婧雯建议 ， “双减”后要加强对孩子心理的关注 。 “低年级孩子每天可以做注意力训练 ， 从而提高课堂学习效率；高年级孩子 ， 父母应多听听孩子讲述学校里发生的事情 ， 及时掌握孩子的思想动态 。 ”
浙江省杭州市天杭实验学校教师郑英认为 ， “双减”的实质就是减掉违背教育规律的课内外负担 ， 还给孩子们一些自由的时空 ， 并指导他们学会高质量支配 ， 从而实现健康、充分、均衡成长 。
网友观点
@简单：孩子身上的变化最大 ， 最重要的就是学习积极性和主动性提高了 ， 学习兴趣也回来了 。
@张学干：“双减”不能简单增加学校托管时间 ， 减少作业、革新教学方法才是关键 。
@霁月：从培训班回归家庭后 ， 学习习惯养成成为一大难题 。 长期以来 ， 家长过分关注分数忽略习惯 ， 培训班帮助家长缓解了分数带来的焦虑 ， 然而却提供不了习惯的养成 。 “双减”后 ， 很多孩子的习惯亟待培养 。
《中国教育报》2021年12月06日第2版
作者：本报采访人员 贾文艺
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