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| 【实时|广州多个小学试点 “智慧纸笔”裨益多大？】昌岗中路小学探索使用“智慧纸笔”进行教学 |
“双减”后作业少了 ， 课堂得提高教学质量和效率 。 如何利用“大数据”打造智慧课堂？近日 ， 羊城晚报采访人员调查发现 ， 广州多个小学试点探索“智慧纸笔” ， 帮助老师实时统计分析学情 ， 攻克学生薄弱环节 。 不过 ， “智慧纸笔”在后台系统稳定性、适用广泛性、题库科学性、与其他教学方式融合性等方面仍有不足 ， 未来会否在全市中小学大规模推广 ， 还有待观察 。
学生一动“笔” ， 系统即“看见”
12月7日 ， 广州市海珠区昌岗中路小学四年级语文《牛和鹅》课堂上 ， 梁琦老师先根据预习单的反馈情况 ， 强调同学们易出错的轻声词“欺负”“胳膊”的读音 ， 并引出多音字“吁” ， 随后利用“智慧纸笔”系统进行随堂小测 ， 通过大屏幕实时展示孩子们的书写进度 。 正式开始课文教学后 ， 学生们默读、做批注并在小组内交流 ， 老师通过“智慧纸笔”系统了解同学们对于同一段落的不同理解 。 课文学习结束后 ， 老师又鼓励孩子们仿照课文的描写 ， 结合生活经验 ， 分享自身经历 。
该校六年级的数学课堂上 ， 史乐婷老师进行“分数除法解决问题练习课”课例展示 。 课堂教学开始 ， 老师用4道题目对孩子们进行随堂小测 ， 通过“智慧纸笔”系统发现第四道题的正确率较低 ， 于是有针对性地分析讲解 。 紧接着进行题组练习 。 “某学校合唱队有60人 ， 比舞蹈队的人数少1/4 ， 舞蹈队有多少人？”“智慧纸笔”直观展示了孩子们画图解题的全过程 。 接下来的环节中 ， 老师设置了一星级、二星级、三星级不同难度的题目 ， 同学可以根据自己的能力选择作答 。 对于错误率高的题目 ， 老师鼓励同学分享自己的思路 ， 再进行讲解 。
而在海珠区第二实验小学五年级语文《将相和》课堂上 ， “智慧纸笔”同样成为教学提质增效的新帮手 。 老师将大量时间交到了孩子手中 ， 让他们自己阅读课文 ， 并以批注的方式写下对文中历史人物形象的理解 。 在此过程中 ， “智慧纸笔”实时显示孩子们的书写笔记、完成情况等 ， 老师及时了解每个孩子对课文内容的理解情况并给予反馈、点评 ， 同时根据孩子的理解进行有针对性的引导 。 老师也会根据系统反馈的情况 ， 鼓励有不同观点的孩子分享自己的看法 ， 力争做到个性化教学 。
提高课堂效率 ， 教学有的放矢
羊城晚报采访人员调查发现 ， “双减”后 ， 为提高课堂教学质量 ， 广州不少小学开始试点运用“智慧纸笔” 。
所谓“智慧纸笔” ， 即每个学生手头一支智慧电子笔 ， 笔里有摄像头和芯片 ， 在普通纸张和书本上书写 ， 就能实时采集数据 ， 上传后台统计分析 ， 立即反馈给老师 。 老师在课堂上实时接收同学们的学习进度、思维过程 ， 快速了解同学们的薄弱知识点 ， 从而有针对性地实施教学 。 “智慧纸笔”系统也让孩子们的个性化思考被看到 ， 促进师生、生生之间的交流 。
昌岗中路小学老师尹莉介绍 ， 学校从去年开始在四年级和六年级班级试点、探索使用“智慧纸笔” ， “用数据说话” ， 帮助老师提高课堂教学效率 。
海珠区第二实验小学教育集团总校长刘良华介绍 ， “智慧纸笔”运用的探索 ， 既是广州市小学语文基于“课堂回音”的课例研究 ， 也是学校基于“学思行”理念启动的教学改革 。
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