新华社北京12月7日电12月7日,《新华每日电讯》发表题为《让职业教育不再“老师犯愁，家长摇头”——内蒙古赤峰力推三项改革，有效破解职业教育“低人一等”困局》的报道。
从“怕孩子进去学坏了”到“毕了业就有工作”，近年来，内蒙古自治区赤峰市的职业教育发生了明显变化。
自2015年以来，赤峰作为内蒙古职业教育综合改革试点，大刀阔斧推进中高职深度衔接、以特色办学为导向调整专业设置、统筹招生管理等三项重点改革，有效破解职业教育“低人一等”困局。
如今提起职业教育，不再是“老师犯愁，家长摇头”，“学生太多装不下”已成为赤峰一批职业学校的“新烦恼”。
文章插图
赤峰第一职业中专烹饪专业的师生正在上课
“不怕孩子学不好，就怕进去学坏了”
曾有一段时间，职业学校被视为“差生的选择”，并形成“学生没前途、教师没尊严、学校没地位”的状况。职业教育“低人一等”的窘境，暴露出教学质量、学校管理、发展路径等方面的问题，成为职业教育高质量发展的“壁垒”。
有些中考成绩差的学生，家长宁可掏高价送他们去民办普通高中，也不愿意送到职业高中。有些职业高中给学生送录取通知书，家长会当面撕、放狗咬，还说“孩子宁可下庄稼地，也不读职业学校”。
赤峰应用技术职业学院招生就业处处长王子会说，家长不愿意送孩子们去职业高中，除了担心学不到本领、未来发展受限，还担心不良的校园风气会影响孩子。“家长不怕孩子去了学不好，就怕进去学坏了”。
学生不愿读职业学校，大部分中高职学校长期处在“保生源”的窘境。为吸引学生，“老师上门求，专业蹭热度”，职业学校老师围着学生转、哄学生高兴，只为将学生留下来。
职业教育自身发展不足，在教育系统中也一度被边缘化。有职业高中校长说，不仅学生是“挑剩下的”，校长和老师也是“挑剩下的”，先给普通高中配校长和老师，剩下的才安排到职业高中。
三项改革为职业教育发展“破壁”
“职业教育不只是教育，也是经济和民生。”赤峰市教育局局长赵志刚说，“提高职业教育地位刻不容缓。”采访人员在赤峰多所职业学校采访发现，每所学校都有30％以上的学生来自单亲家庭、贫困家庭，通过职业教育使他们学会一技之长，不仅有利于家庭摆脱贫困，还能服务经济社会发展。
赤峰统筹推动中高职深度衔接、专业布局、招生管理三项重点改革后，选择就读职业学校的学生明显增多。2020年和2021年，赤峰分别有3232名和4025名达到普通高中分数线的学生选择职业学校就读，分别占普通高中当年计划数12.5％和14.9％，职业教育吸引力不断增强。
为打破技能人才成长的“天花板”，赤峰将中高职进行深度衔接，推进不同层次职业教育纵向贯通。赵志刚说，中职、高职、应用型本科不能像“铁路警察”那样各管一段，要形成完善的职业教育体系。
赤峰为市域内的中职、高职和应用型本科院校确立一体化贯通培养专业，协同制定人才培养方案。2020年，赤峰确立了中高职一体化贯通培养专业31个，中高职贯通培养人数增长157％，市域内高职专升本增长334％。除了专业对接，赤峰的中高职学校间还实行师资共享。高职学校派教师到联办的中职学校班级，作为副班主任参与中高职贯通培养专业的教学和学生管理。
赤峰按照地缘特点和地方产业划分了4个中职专业调整区，撤销了10所职业学校的26个专业；为弥补高职专业中一产和三产类专业的不足，新建赤峰应用技术职业学院。
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