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南都讯 采访人员何思敏 通讯员赵鑫 近日 ， 深圳市宝安中学（集团）自编教材《应急避险》上、下册荣获首届全国教材建设奖 ， 该奖项是中国教材领域的最高奖 ， 是999个奖项中唯一的由基础教育工作者独立编著的原创性成果 ， 也是深圳基础教育理论与实践创新的标志性成果 。
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据悉 ， 本课程开发成果继2007年获得广东省第二届哲学社会科学优秀成果奖、广东省第六届普通教育教学优秀成果奖、深圳市人民政府科技进步奖后 ， 2014年获得教育部颁发的“首届国家级成果二等奖” ， 2021年7月获得教育部颁发的“首届全国教材建设奖基础教育类二等奖” 。 课程标准、教材、教学用书及课程实施指导方案等资源,在全国中小学安全教育与德育创新工作推进中发挥了积极作用 ， 产生良好社会效益 。
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该教材编著者、原深圳市宝安中学（集团）科研处主任刘晓晴表示 ， 在省教材管理制度的规范下 ， 编写团队持续20年探索创新 ， 不懈地寻找难点问题的解决方案 。 特别是近年来 ， 针对涉及学校德育的棘手问题 ， 引入脑科学和情绪心理学最新研究成果 ， 将其转化为鲜活的学生体验和训练活动 ， 为班主任提供实实在在的教育活动方案 。
该教材背后拥有一支专业、强大的编写团队 ， 编写人员由应急管理、医疗卫生、心理健康、学校安全教育等部门专家和一线教师组成 ， 保证了教材知识的严谨性、教学的可行性 。 同时 ， 针对内文难点、重点、具有指导性的内容 ， 如雷电天气、电梯突发故障、拥挤踩踏等危急情境中的自护动作 ， 绘制了形式活泼、指导严谨的插图 ， 丰富了视觉效果 ， 让学生在主动读画的过程中自然接受知识点 ， 达到教育润物细无声的效果 。
【教育部|宝安中学自编教材《应急避险》获首届全国教材建设奖】值得一提的是 ， 该教材修订后更加适应初中生身体、心理发展特点 ， 同时还增加了模拟演练、情景探究、实验观察的内容 ， 注重实践的参与性、案例分析以及现场感 ， 方便师生进行体验式教学 。 尤其是“事件现场”以生动的事例吸引学生注意力 ， 引发思考 。 “防患未然”“险境应对”层层设问 ， 逐步引发学生思考 ， 自然引出防避灾难的关键环节、危机之际的应对策略与技能 。 “学以致用”在实践中巩固所学 。 “核心提示”以特别提醒的形式呈现关键、具体的避险警句 ， 深化认识 。 “想知道更多”链接课外相关知识 ， 拓宽学生视野 。
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