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浙江省|每当《踏山河》的旋律响起，我总会想到这样的画面，六年级第23课《月光曲》课后的选做题你会写吗？

教师浙江省中学工作室


浙江省|每当《踏山河》的旋律响起，我总会想到这样的画面，六年级第23课《月光曲》课后的选做题你会写吗？

浙江省|每当《踏山河》的旋律响起，我总会想到这样的画面，六年级第23课《月光曲》课后的选做题你会写吗？

浙江省|每当《踏山河》的旋律响起，我总会想到这样的画面，六年级第23课《月光曲》课后的选做题你会写吗？

浙江省|每当《踏山河》的旋律响起，我总会想到这样的画面，六年级第23课《月光曲》课后的选做题你会写吗？

大家好 ， 我是跟着名著写作文 ， 这是我的第213篇原创文章 。
六年级上册第23课《月光曲》的课后选做题该怎么写？今天我就来说一下 。
先看题目：


听一听自己喜爱的音乐 ， 展开联想和想象 ， 把想到的情景写下来 。
很明显 ， 这道题是要求将听到的音乐具象化 ， 即听觉转化为视觉 。 要做到这一点 ， 你可以按照这4个步骤：
1.听音乐节奏
听一下音乐的节奏 ， 是轻松欢快 ， 还是激昂雄壮？是低沉压抑 ， 还是空灵动听？音乐类型是摇滚乐 ， 还是中国风？是儿童歌曲还是欧美嘻哈？

2.根据音乐风格匹配适当的场景

（1）你可以回忆经常听这首歌的场景 ， 并选择其中一个
（2）根据歌名和歌词内容（如果有歌词的话）想象画面
（3）根据节奏想象（课文里就是这样做的）
比方说节奏舒缓的就写一写天上的云缓缓飘动 ， 小河里的水潺潺流淌；激昂雄壮的可以写战争场面、军队出征；节奏欢快的可以写小孩子在明媚的春光中做游戏……

3.拿起笔 ， 一边听 ， 一边画

这个方法特别有用 ， 不必在意你的画画水平不高 ， 你只需要把你头脑中出现的画面画出来即可 ， 跟用文字描述相比 ， 画画可是快多了 。
4.根据画画内容 ， 写成文字
这个就不用介绍了吧 。
好了 ， 方法介绍到这里 ， 接下来老规矩 ， 我写了几个例子 ， 希望能够有抛砖引玉的效果 。
范例一：《英雄的黎明》
一轮红日从地平线上缓缓升起 ， 将周边的云霞洇染得一片火红 。 沙场上 ， 成百上千的战士如雕塑般静静伫立着 ， 无一例外的表情刚毅 ， 目光齐齐射向远方 。 手中 ， 利刃紧握 ， 只待一声令下 ， 便可上阵杀敌 。

日出
范例二：《踏山河》

秋风起 ， 几片枯叶在地面上“沙啦沙啦”地滚动着 。 远处 ， 黑压压的敌人如同乌云一般涌来 ， 一个骑着白马 ， 银盔银甲的少年一言不发地看着眼前的一切 ， 眸子里似乎喷射出了火焰 。 两腿使劲夹了下座下白马 ， 伴随着一声嘶鸣 ， 白马一跃而起 ， 银枪舞动 ， 少年如霹雳一般刺入乌云……
范例三：《白月光与朱砂痣》
太阳在头顶散发着温柔的光 ， 呵护着世间的一切 。 花园里 ， 绿树掩映 ， 鲜花盛开 。 此刻 ， 一个可爱的小姑娘两手轻轻握住秋千 ， 正轻微地前后划着优美的弧线 ， “咯咯”的笑声不绝于耳 。

荡秋千
范例四：张同学用的《Aloha Heja He》

我悠闲地骑着自行车 ， 道路两旁用来固沙的柳树一棵一棵被我抛在身后 。 水沟里的水不紧不慢地向前淌着 ， 闪着粼粼的波光 。 一条叫不上名字的小鱼小心翼翼地浮到水面上 ， 尾巴一转打个水花又潜入水下 。
你学会了吗？
【浙江省|每当《踏山河》的旋律响起，我总会想到这样的画面，六年级第23课《月光曲》课后的选做题你会写吗？】

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