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学而思硅谷分校公众号招生文章中的措辞，也反映了华裔家庭的补习焦虑 。“帮助孩子完美收官代数，衔接新学年”；“独家小初衔接课开始报名”；“三节课搞定”；“赢在小升初”......
而受疫情影响，诸如美国这些疫情发展较为严重的地区，校外的学习小组正在迅速崛起，进一步放大了课外补习的市场 。
学习小组就是让几个家庭的 4-10 个孩子聚集在一起学习，或者在某个孩子家里，或者另选一个感染风险低的地点，聘请一个专业的老师给他们上课，这非常像国内曾流行的老师在校外自办补习班 。据报道，在 Facebook 之类的社交平台上，随便就能找到各种求老师、求家庭“拼团”的帖子，有些家长甚至在 9 月开学后也不打算送孩子去学校，而是在学习小组学习 。
很显然，在海外，面对有升学焦虑的群体及地域，国内的这套学科培训路径同样有较宽广的市场空间 。
而除了市场增量空间的可想象，对于这些机构而言，其在国内的成绩也在某种程度上形成了出海的品牌影响力，便于搭建出海的用户基础 。例如学而思进军美国时先以数学学科、小学数学竞赛试水；Lingo Bus负责人也曾公开表示，产品初期用户大多是其母公司VIPKID北美外教的子女，为Lingo Bus起步提供了流量导入 。
只是，机遇在的地方自然会有挑战 。
事实上不管是中文培训还是学科辅导，出海必然要面对本地化的问题 。毕竟各国文化、风俗、付费习惯、教学内容、考试制度都存在差异，哪怕是纯中文培训，其教学方式方法也不等同于国内的语文学科教育 。
因此出海对于机构而言，虽然不是毫无基础，但也基本需要重新研究当地教学情况、搭建教学教研团队、搭建市场招生团队、制定招生策略等 。
同时，尤其是以学科培训为主要形式的出海，还可能面临一定的政策风险 。
事实上近年来关于中国补习机构进入美国市场后产生的争议并不小 。华裔和亚裔群体中盛行的补习文化也曾多次遭到其他族裔群体声讨，认为这是导致不同族裔之间教育不平等的重要原因 。
纽约市市长白思豪甚至还曾表示，特殊高中的录取标准必须改革，因为有钱有时间参与补习的家庭造成了没钱没时间补习家庭的绝对劣势，这种不公平让很多年轻人输在起跑线上 。在白思豪的计划里，从2020年开始，分三年时间逐步取消“特殊高中入学考试” 。
可以说，出海并不简单，但对机构而言确实也是个未来 。
(责任编辑：孙颖莹_NB19008)
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